比和比例复习教案.docx

《比和比例复习》教案
----------------------时阳小学 徐中元
教学目标
　　1．通过复习使学生进一步理解比和比例的意义及性质，能够正确迅速地求出比值和化简比．
　　2．进一步理解掌握比和分数、除法的关系，理解比例尺的含义，能应用比例尺的意义求出平面图的比例尺，并根据比例尺求图上距离和实际距离．
　　教学重点
　　整理比和比例、求比值及比例尺．
　　教学难点
　　正、反比例概念和判断及应用．
　　教学步骤
　　一、复习导入
师：我们已经学习力比和比例，你知道比和比例的哪些知识？
学生逐一说出一些知识后，教师揭示课题。板书课题：比和比例
　　二、归纳整理．
　　（一）比和比例的意义及性质．
1．回忆所学知识，填写表格【演示课件“比和比例”】
2. 指导学生观察表格结构，说明整理、复习的填写要求：在“各部分名称”和“基本性质”两项空格里，不仅分别要写出各部分名称和基本性质，还要举例说明。
3. 学生独立填写，教师巡视，对有困难的学生进行个别指导，同学之间可以相互讨论、交流。
4. 指名学生说一说自己是怎么填的，结合学生的叙述，教师逐步显示完整的表格板书：
5. 比和比例的性质各有什么作用？（出示问题：学生讨论交流然后指名回答教师板书）
　(二)复习比和分数、除法的关联系
1.让学生议一议，说一说，比和分数、除法有什么关系？
2. 组织学生进行回忆，相互交流。
3. 根据学生交流的情况板书它们三者之间的联系：出示课件
4.三者之间有什么区别？（学生讨论交流指名回答，教师出示课件）
（三）、复习求比值和化简比。
1.课件 出示复习题：化简下列各比，并求比值。
54:18 5／6:3／8 0.5:0.45 0.2:3／4
请四名学生板演，其余学生做在练习本上。
2.做完后集体订正，并结合上面的做题过程想一想、说一说，求比值和化简比有什么区别？
3.结合学生回答，老师归纳板书出示课件。
（四）、复习解比例。
1.课件出示习题：解比例：6.5：x=3.25:4
2.指名演板，其他学生独立练习，教师巡视。
3.演板学生说明根据，师生共同评价。
（五）、复习比例尺。
1.什么叫比例尺？出示课件，学生答后，教师板书（课件显示）
2. 课件出示习题学生练习
　（1）说出下列各比例尺的具体意义：
比例尺1:3000000表示（ ）。
比例尺20:1表示（ ）。
（2）教学楼长100米，在平面图上用25厘米线段表示，这幅图的比例尺是多少？
（3）在比例尺1:400的学校教学楼平面图上，量得长是20cm,宽8.5cm教学楼占地面积是多少？
三、巩固练习：
1.课件出示习题。
2.练习十七第1、2题。