小学数学北师大2011课标版四年级小数的大小比较例5.doc

课题小数大小的比较例5课型新授课主备教师王莲芝授课教师授课班级教学目标1、掌握小数大小的比较方法，回正确比较小数大小，提高迁移类推能力和解决问题的能力。2、培养学生在合作交流的过程中归纳并掌握、理解小数的性质，培养比较概括的思维能力。3、激发学生的合作意识和探究精神，感受数学与生活的密切关系。学情分析教学重难点教学重点：探究并概括、掌握小数大小比较的一般方法。教学难点：能熟练地比较小数的大小。教法与学法指导教法：导入法、谈话法、演示法。学法：观察法、分析归纳法、探究合作交流法。教具多媒体课件课时计划1课时教学过程设计一、 创设情境 老师带了500元去买自行车，一辆自行车的价钱是368元，老师带的钱够吗？500元 368元 问题 1. 你能解决这个问题吗？2. 说一说整数大小的比较方法。 预设：当整数位数不同时，位数多的那个数就大； 当位数相同时，从最高位开始比较，按数位 顺序一位一位地比。二、 尝试探索 老师买了一些日用品后，剩下14.8元，还想买 一支标价是13.50元的钢笔，老师带的钱够吗？ 14.8 元 13.50元问题：1. 老师剩下的钱够买钢笔吗？说一说你的想法。 2. 试着说一说小数怎样比较大小。三、 探究小数的大小比较（一） 呈现例题：四名立定跳远比赛成绩如下：姓名 小明 3.05 m小红 2.84 m小莉 2.88 m小军 2.93 m你能给他们排出名次吗？（二）探究整数不同的小数比较方法 ：3.05 m 2. m 2.8 m 3.05m问题： 小明和小军比，谁跳得更远？小红和小军比，谁跳得更远？ 预设：先比较整数部分，小明的成绩整数部分是3，其他 同学的成绩整数部分都是2，小明跳得最远。（三）探究整数相同的小数比较方法问题：2.8 m 2.88 m 2.93 m问题：1. 小红、小莉和小军，谁跳得最远？ 预设：整数部分相同，就比较十分位。 小军的成绩十分位上是9，小红和小莉成绩的十分位上 都是8，所以他们三人中，小军跳得最远。（四）整理比较结果，梳理比较方法 3.05m 2.93m 2.88m 2.84m 小明 小军 小莉 小红问题 1. 他们最后的名次是什么？ 2. 怎样比较两个小数的大小？小结：比较两个小数的大小，首先比较它们的整数部分， 整数部分大的数大；整数部分相同，比较小数部 分，从十分位上比起，十分位数字大的小数大； 十分位上的数字相同，比较百分位上的数字，百分位上数字大的小数大，依次这样比下去。 四、 应用拓展1. 比较下面每组中两个数的大小。 3元 2.6元 6.35m 6.53m 4.723 4.79 0.458 0.542. 每种用品到哪个商店买便宜一些？五、 布置作业作业：第42页练习十，第6题、第7题。 板书设计小数的大小比较方法：小数比大小，先比整数部分，如果整数部分相同，就从十分位开始依次比较小数部分。