小学数学北师大2011课标版四年级小数的大小比较例5.doc

课题
小数大小的比较例5
课型
新授课
主备教师
王莲芝
授课教师

授课班级

教学目标
1、掌握小数大小的比较方法，回正确比较小数大小，提高迁移类推能力和解决问题的能力。2、培养学生在合作交流的过程中归纳并掌握、理解小数的性质，培养比较概括的思维能力。3、激发学生的合作意识和探究精神，感受数学与生活的密切关系。
学情分析

教学重难点
教学重点：探究并概括、掌握小数大小比较的一般方法。
教学难点：能熟练地比较小数的大小。
教法与学法指导
教法：导入法、谈话法、演示法。
学法：观察法、分析归纳法、探究合作交流法。
教具
多媒体课件
课时计划
1课时
教学过程设计
一、 创设情境

老师带了500元去买自行车，一辆自行车的价钱是368元，老师带的钱够吗？

500元 〉368元

问题 1. 你能解决这个问题吗？
2. 说一说整数大小的比较方法。
预设：当整数位数不同时，位数多的那个数就大；
当位数相同时，从最高位开始比较，按数位
顺序一位一位地比。
二、 尝试探索

老师买了一些日用品后，剩下14.8元，还想买 一支标价是13.50元的钢笔，老师带的钱够吗？

14.8 元 〉13.50元

问题：1. 老师剩下的钱够买钢笔吗？说一说你的想法。

2. 试着说一说小数怎样比较大小。

三、 探究小数的大小比较

（一） 呈现例题：
四名立定跳远比赛成绩如下：

姓名 小明 3.05 m

小红 2.84 m

小莉 2.88 m

小军 2.93 m

你能给他们排出名次吗？

（二）探究整数不同的小数比较方法 ：

3.05 m ○ 2. □□m 2.8□ m ○ 3.05m
问题： 小明和小军比，谁跳得更远？小红和小军比，谁跳得更远？

预设：先比较整数部分，小明的成绩整数部分是3，其他
同学的成绩整数部分都是2，小明跳得最远。

（三）探究整数相同的小数比较方法问题：

2.8□ m ○ 2.88 m ○ 2.93 m

问题：1. 小红、小莉和小军，谁跳得最远？

预设：整数部分相同，就比较十分位。
小军的成绩十分位上是9，小红和小莉成绩的十分位上
都是8，所以他们三人中，小军跳得最远。

（四）整理比较结果，梳理比较方法

3.05m ＞ 2.93m ＞ 2.88m ＞ 2.84m

小明 小军 小莉 小红

问题 1. 他们最后的名次是什么？

2. 怎样比较两个小数的大小？

小结：比较两个小数的大小，首先比较它们的整数部分，
整数部分大的数大；整数部分相同，比较小数部 分，从十分位上比起，十分位数字大的小数大； 十分位上的数字相同，比较百分位上的数字，百分位上数字大的小数大，依次这样比下去。

四、 应用拓展

1. 比较下面每组中两个数的大小。
3元 ○ 2.6元 6.35m ○ 6.53m

4.723 ○ 4.79 0.458 ○ 0.54

2. 每种用品到哪个商店买便宜一些？

五、 布置作业作业：

第42页练习十，第6题、第7题。

板书设计
小数的大小比较
方法：小数比大小，先比整数部分，如果整数部分相同，就从十分位开始依次比较小数部分。