资源描述
第三课时
一、 教学目标：
1、 结合图片，理解老河兵的推断
2、 深入理解课文，联系生活实际，领悟文章主旨
二、 教学重难点：
1、 教学重点：深入理解课文，领悟文章主旨
2、 教学难点：结合图片，理解老河兵的推断
三、 教学设计
（一） 检查课文背诵
（二） 展示图片，理解老河兵的推断（师生互动交流）
（三）合作探究：
1、文中讲到了哪几种寻找石兽的方法？他们各自的根据是什么？
答： 三种：一是到河下游找，理由是认为石兽会顺流而下。二是就在原地找，理由是石兽会渐沉渐深。三是到河的上游去找，理由是由于河水冲激，石兽反而会溯流而上。
2、、探究在寻找石兽的问题上，庙僧 和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的方法？
庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确看法。
3、这篇文章的主旨是哪一句？这篇文章讲了什么道理？（4分）
主旨句子是：“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”说明做任何事情不可主观臆断，要注意理论联系实际，更不可做空头的理论家。
4、你还知道哪些“但知其一，不知其二”却主观臆断，以致犯下错误或闹出笑话事例？
参考：《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》、《瞎子摸象》 《从三到万》说的就是“但知其一，不知其二”
（四）布置作业：完成本课的同步辅导
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