人教小学数学四年级《三角形》复习设计.doc

人教版小学数学四年级（下册）教学设计课 题“三角形”单元复习课课 型复习课学习目标形成单元知识脉络，突显知识漏洞，针对性解决问题形成解题模式强化记忆训练学习重难点突显学习漏洞，形成解题模式预习提纲一、画出单元结构树形图二、作案例分析学习过程学案导案一、小组讨论完善树形图二、核对，再次修正树形图，各自发现学习漏洞任意两边之和大于第三边内角之和180特性稳定性 按角分锐角三角形直角三角形钝角三角形三、小组交流案例分析四、充实、完善各自的案例分析五、当堂训练。1、内角和练习：（1）等边三角形的三个内角都是（）度。（2）在三角形中，已知167，235，那么，3()。（3）等腰三角形的底角是65度，则顶角是（）；顶角100，则底角（ ）。2、三边关系练习：（1）一个三角形的两条边分别是5和8，那么第三条边的长度可能是（ ）。（2）一个等腰三角形的一条边长4，另一条边长10，它的周长可能是（ ）。3、综合题：（1）在一个三角形中，其中两个内角的和是89，按角分，这个三角形是（ ）三角形。（2）一个三角形中最小的一个内角是46，那么这个三角形是（ ）。（3）在三角形中，如果两个内角的度数之和等于第三个内角，那么这个三角形是（ ）三角形。师在学生充分讨论交流，核对修正完成的基础上，出示按边分任意三角形等腰三角形等边三角形三角形分类特征三条边 三个角 三条高拼组单元结构树形图师巡视于各小组间，了解各小组的学习状况，并随时解疑答难。当堂训练。1、学生独立完成2、教师巡视批改，了解上、中、下学生的掌握情况，对共性的问题进行讲评。应注意学生对整个单元知识的掌握情况，做好补缺补漏工作。板书设计：任意两边之和大于第三边内角之和180特性稳定性按边分任意三角形等腰三角形等边三角形三角形分类特征三条边 三个角 三条高拼组单元结构树形图按角分锐角三角形直角三角形钝角三角形