人教小学数学四年级《三角形》复习设计.doc

人教版小学数学四年级（下册）教学设计

课 题
“三角形”单元复习课
课 型
复习课
学习目标
形成单元知识脉络，
突显知识漏洞，针对性解决问题
形成解题模式
强化记忆训练
学习重难点
突显学习漏洞，形成解题模式

预习提纲
一、画出单元结构树形图
二、作案例分析
学习过程
学案
导案

一、小组讨论完善树形图

二、核对，再次修正树形图，各自发现学习漏洞

任意两边之和大于第三边
内角之和180°
特性
稳定性

按角分
锐角三角形
直角三角形
钝角三角形

三、小组交流案例分析

四、充实、完善各自的案例分析

五、当堂训练。

1、内角和练习：

（1）等边三角形的三个内角都是（  ）度。
（2）在三角形中，已知∠1＝67°，∠2＝35°，那么，∠3＝(   )。
（3）等腰三角形的底角是65度，则顶角是（   ）；顶角100°，则底角（ ）。

2、三边关系练习：

（1）一个三角形的两条边分别是5㎝和8㎝，那么第三条边的长度可能是（ ）㎝。
（2）一个等腰三角形的一条边长4㎝，另一条边长10㎝，它的周长可能是（ ）㎝。

3、综合题：

（1）在一个三角形中，其中两个内角的和是89°，按角分，这个三角形是（ ）三角形。
（2）一个三角形中最小的一个内角是46°，那么这个三角形是（ ）。
（3）在三角形中，如果两个内角的度数之和等于第三个内角，那么这个三角形是（ ）三角形。

师在学生充分讨论交流，核对修正完成的基础上，出示
按边分
任意三角形
等腰三角形
等边三角形
三角形
分类
特征
三条边 三个角 三条高

拼组
单元结构树形图

师巡视于各小组间，了解各小组的学习状况，并随时解疑答难。

当堂训练。

1、学生独立完成
2、教师巡视批改，了解上、中、下学生的掌握情况，对共性的问题进行讲评。

应注意学生对整个单元知识的掌握情况，做好补缺补漏工作。

板书设计：

任意两边之和大于第三边
内角之和180°
特性
稳定性
按边分
任意三角形
等腰三角形
等边三角形
三角形
分类
特征
三条边 三个角 三条高

拼组
单元结构树形图
按角分
锐角三角形
直角三角形
钝角三角形