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数学 中心教研组
市级规划课题《有效自主复习，优化复习课数学模式研究》研讨课听课记载表
学校
西关小学
班级
四（4）
学科
数学
授课人
张永鹏
时间
2016.5.4
课题
三角形的特性
听课人

节次
第一节
教学目标：1、知识与技能： 通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。
2、过程与方法 ： 通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。
3、情感态度与价值观：培养学生观察、操作能力和应用数学知识解决问题的能力。体验数学与生活的联系，培养学生数学兴趣。
教学重点：1、建立三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。
2、在观察、实验中发现三角形有稳定性。
教学难点：会画三角形指定底边上的内画高。
教 学 流 程
简 析
一、联系生活，情景导入．
1、请你描述几个三角形。
2．导入课题．
二、师生互动，引导探索。
1、概括三角形的定义。
有三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。
2．发现三角形的特征．
观察三角形有什么特点？
讨论结果：三角形有三条边、三个角、三个顶点。
让学生在自己画的三角形上尝试标出边、角、顶点。
3、识三角形的底和高，并画高．
从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。
4．三角形的特性．
揭示特性：三角形具有稳定性的特性。
让学生举例说明在生活中哪些物体上利用了三角形的稳定性。
三、小结评价，交流反思。
师：同学们，这节数学课你们学得开心吗？你从快乐中学道了哪些知识？谈谈自己的收获好吗？