小学数学2011版本小学四年级平均数.平均数(喊也).doc

团结小学“三自”学习模式四年级数学下册第八单元导学案
班级： 姓名： 日期： 2016年 5 月 26日编制四年级·数学组 主编：喊也 审核人：
课题: 平均数
学习目标：1、使同学理解“平均数”的含义，初步掌握求平均数的方法。2、使同学能根据简单的统计表求平均数。

自 学
随 堂 笔 记
群 学
展 学

自

学

自

探

学法指导一
自研课本第90、页例1内容。
1.分析题意：要求4人平均每人搜集了多少，就是假设每人搜集的数量是相同的，用
2.探究求平均数的方法。
方法一：移多补少法。
方法二：运用公式求平均数。
3.平均数在实际生活中的应用。（举例说明）
4.平均数作为反映一组数据的集中趋势的统计量，在统计学中应用非常广泛。它可以描述一组数据本身的总体情况，也可以作为不同组数据比较的一个指标。

学法指导二
自研课本第91、页例2的内容。
1.分析题意：要比较哪个队的成绩好，可以比较每个队的（ ），也可以比较（ ）
2.探究方法。
方法一：计算总数的方法
方法二：计算平均数的方法
3.分析总结：总数并不能完全反应一组数据的总体情况，而平均数却能很好的反应一组数据的总体情况。
4.正确解答.
例1
1.探究求平均数的方法。
方法一：移多补少法。从多的（ ）中拿出（ ）给（ ），使它们（ ）。
方法二：运用公式求平均数
（ ） （ ）=（ ）
2.平均数的意义：一组数据的（ ）除以这组数据的（ ），所得的商叫作（ ）.
3.平均数是一个（ ）的数，是借助平均数的意义通过计算得到的。

例2.
用平均数来比较两组数据的总体情况
1. 探究方法
方法一：计算总数的方法

方法二：计算平均数的方法

2. 正确解答

1、对子学习，互相检查。

2、小组针对出现的问题进行交流讨论。

3、做好预演准备。
方案预设一：
黑板呈现例１重点内容
１. 比较小男孩和小女孩的方法
２. 理解平均数。
３. 用你喜欢的方法求平均数。

方案预设二：
用自己喜欢的方式表示求平均数的方法，比比谁的最有创意。

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