小学人教四年级数学速度、时间、路程 (4).doc

让兴趣滋润童年！

速度、时间、路程 导学案

年级
四年级
科目
数学
课时
1
累计课时
34
课型
新授
主备教师
范琳琳
授课教师

教材分析
教材结合具体问题情境，探索速度、时间、路程三者之间的关系。
导学目标
1、知道速度、时间和路程这三个名词的含义，要弄清他们之间的数量关系。能根据告诉的两个量求出第三个量。
2、能解决简单数学问题，学会在实践应用中总结数学规律，感受数学与生活的联系。
重点
知道速度、时间和路程这三个名词的含义，要弄清出他们之间的数量关系。
难点
知道速度、时间和路程这三个名词的含义，要弄清他们之间的数量关系。能根据告诉的两个量求出第三个量。
教学准备
课件
导学流程及策略
导学环节
及时间
导学行为策略
教学资源
使用说明
知识链接

自主学习

达标检测

一、 知识链接：
查阅资料，填写下列下列交通工具每小时所行驶的路程：
1. 自行车每小时行（ ）千米。 2.汽车每小时行（ ）千米。
3.火车每小时行（ ）千米。 4.飞机每小时行（ ）千米。
总结：这里的“每小时”叫做“单位时间”，当然，“每分钟、每秒、每天……”都叫“单位时间”，单位时间所行驶的路程叫速度。
二、自主学习：
1. 自学课本第53页，完成例5，思考：
这两个问题什么共同点：都是用（ ）×（ ）计算总路程。
2. 说一说什么叫速度、时间和路程，在以上两个问题中分别对应那个数量
路程：
时间：
速度：
问题一：路程是( )千米，时间是（ ）小时，速度是（ ），速度也可以记作（ ）千米/时，读作（ ）。
问题二：路程是( )千米，时间是（ ）小时，速度是（ ），速度也可以记作（ ）千米/时，读作（ ）。
3. 探究速度、时间、和路程之间的关系：
（ ）×（ ）=路程
三、达标检测
1.完成53页“做一做”
路程

180米
300米
时间
5秒

2时
速度
30千米/秒
90米/分

2.填写表格
列式：⑴
⑵
⑶

课件出示题目
板书设计
速度、时间、路程

速度×时间=路程
速度=路程÷时间 时间=路程÷速度
教学后记

速度、时间、路程 活动单

科目
数学
班级

姓名

编号
Zx4shu-18

【学习目标】：
1、我要知道速度、时间和路程这三个名词的含义，要弄清他们之间的数量关系。能根据告诉的两个量求出第三个量。
2、我能解决简单数学问题，学会在实践应用中总结数学规律，感受数学与生活的联系。
【学习重点】：知道速度、时间和路程这三个名词的含义，要弄清出他们之间的数量关系。
【学习难点】：知道速度、时间和路程这三个名词的含义，要弄清他们之间的数量关系。能根据告诉的两个量求出第三个量。
【导学流程】：
一、知识链接：
查阅资料，填写下列下列交通工具每小时所行驶的路程：
2. 自行车每小时行（ ）千米。 2.汽车每小时行（ ）千米。
3.火车每小时行（ ）千米。 4.飞机每小时行（ ）千米。
总结：这里的“每小时”叫做“单位时间”，当然，“每分钟、每秒、每天……”都叫“单位时间”，单位时间所行驶的路程叫速度。
二、自主学习：
4. 自学课本第53页，完成例5，思考：
这两个问题什么共同点：都是用（ ）×（ ）计算总路程。
5. 说一说什么叫速度、时间和路程，在以上两个问题中分别对应那个数量
路程：
时间：
速度：
问题一：路程是( )千米，时间是（ ）小时，速度是（ ），速度也可以记作（ ）千米/时，读作（ ）。
问题二：路程是( )千米，时间是（ ）小时，速度是（ ），速度也可以记作（ ）千米/时，读作（ ）。
6. 探究速度、时间、和路程之间的关系：
（ ）×（ ）=路程
三、达标检测
1.完成53页“做一做”
2.填写表格
路程

180米
300米
时间
5秒

2时
速度
30千米/秒
90米/分

列式：⑴
⑵
⑶

自主评价： 同伴评价： 小组评价： 教师评价：