分数乘除法、比的认识应用复习.doc

五总小学 数学 (学科)研讨教案
______月_____日

备课内容

分数乘除法、比的认识应用复习

教学目的
1、 进一步掌握分数乘除法的意义。
2、 提高分析分数乘除法应用题数量关系的能力，正确区别乘除法应用题的不同之处，选用正确的方法解题。
3、 掌握按比例分配应用题的结构特征和解题思路。

备课人

陶炳百
教学重点和难点
正确区别乘除法应用题的不同之处；掌握按比例分配应用题的结构特征和解题思路
教学流程
反馈与调整

一、导入：提出本节课的任务目标
二、复习分数乘法的意义及应用
1、 读（1）、（2）两题，分别怎样列式？
2、 列式相同，所表达的意义也相同吗？
3、 读第（3）题：分率是什么？单位“1”是什么？求什么？
4、 怎样列式1/2×2/3。与上面哪题表示的意义相同？
5、 画图表示结果。
三、复习分数除法的意义及应用
1、 读（4）、（5）题，列式。
2、 两题算式都表示什么?
3、 读第（6）题：分率、单位“1”分别是什么？求什么？
4、 数量关系式。
5、 列式解答。
6、 还可以用什么方法解答？
四、分数乘除法应用的比较
1、 读（7）、（8）题.
2、 分率、单位“1”分别是什么？求什么？
3、 数量关系式。
4、 列式。（除法或方程）
5、 比较（7）、（8）题，说说解决实际问题时怎样区别用乘法还是用除法？
五、比的应用（按比例分配）复习。
1、 读第（9）题。已知什么？求什么？
2、 列式64× 或 64÷。
3、 、这两个分数是从哪里找到的？从比里可以找的分数很多，为什么找这两个分数？(这两个分数能表示部分与总数之间的关系。)

4、 总结方法。比分→率→分数乘除法应用题
5、 如果求美术组比音乐组多多少人？要找什么分数？怎么列式。
6、 完成（10）、（11）题。
7、 交流。
五、总结。
六、完成练习纸作业。

板书：

分数乘法 分数除法 比的应用（按比例分配）

（1）1/12×4 求几个相同 （4）4/5÷3 平均分 （9）音乐组 64×、
加数的和 （5） 1÷1/12
64÷。

（2）1/12×4 求一个数的 （6） 8÷2/5 已知单位“1” 多多少人64×
几分之几 2/5x=8 的几分之几，求
单位“1” 64÷

（3）1/2×2/3

（7）2×4/5 （8）8/5÷4/5(4/5x=8/5)
已知单位“1” 求单位“1” 比→分率→分数乘除法应用题

课堂讨论题

1、一个鸡蛋重1/12千克，4个鸡蛋重多少千克？

2、妈妈买回4千克水果，吃掉1/12,吃掉多少千克？

3、学校食堂买来1 /2吨大米，吃掉2/3，吃掉多少千克？

4、将4/5升果汁平均倒给3个杯子，每个杯子倒多少升?

5、一堆钢材，每天运走1/12，几天可以运完？

6、一根绳子，用去2/5，用去8米，绳长多少米？

7、一根钢管长2米，截去4/5，截去多少米？

8、 一根钢管截去4/5，截去8/5米，这根钢管长多少米？

9、 学校美术兴趣组和音乐兴趣组一共64人，美术兴趣组和音乐兴趣的人数比是5 : 3，音乐兴趣组有多少人？（再提2个问题，口答算式。）

10、学校美术兴趣组比音乐兴趣组少16人，美术兴趣组和音乐兴趣的人数比是5 : 3， ？（提2个问题，口答算式。）

11、学校美音乐兴趣组有24人，美术兴趣组和音乐兴趣的人数比是5 : 3， ？（提2个问题，口答算式。）

课堂练习题

1、18个7/18的和除12，商是多少？

2、一件工作，如果甲、乙合作6天完成，如果甲独做10天完成，如果乙独做，每天完成这项工作的几分之几？

3、 小强从一楼到四楼，用了3/50小时，照这样计算，从四楼到八楼要用多少小时？

4、A 、B两地相距120千米，甲乙两车同时从A 、B两地相对开出，3/4小时相遇。甲乙两车的速度比是5 ： 3，甲车每小时行多少千米？

5、 甲乙两车速度比是4 ： 7，两车同时从A 、B两地相对开出，在离中点15千米处相遇，A、B两地相距多少米？

6、一杯盐水重200克，其中盐与水的比是1 ： 24，现在要把这杯盐水变淡，使得盐与水的比是1 ： 29，需加水多少克？

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