山东省2011-2012学年高中生物上学期稳态与环境模块测试21-新人教版必修3.doc

山东省2011-2012学年高二上学期稳态与环境模块测试（人教版必修三）21
一、选择题
1．下列关于脑和脊髓的叙述中正确的是 （ ）
A、脑外包有骨骼，脊髓外无骨骼
B、脑和脊髓都与反射有关
C、反射仅与脊髓有关
D、神经元细胞体位于脑和脊髓表面
2．如图是某生态系统示意图，当一种生物的全部同化量来自两种生物时，则同化量各占一半，下列叙述不正确的是 ( )

A．该生态系统的生物群落包括了图中全部生物的总和
B．图中处于最高营养级的生物是蛇
C．图中由捕食关系而形成的食物链共3条
D．如果螳螂减少，黄雀数量也将减少
3．给SARS患者注射痊愈的SARS患者的血清、给婴幼儿重复多次注射某疫苗、给进行器官移植的病人注射药物以降低其免疫能力，以上三种措施的原理分别是(　　)
A．痊愈的SARS患者的血清中含有相应抗体、二次免疫可以提高免疫能力、提高移植 器官的成活率
B．SARS患者的血清中含有大量吞噬细胞可将病原体吞噬、重复注射可以避免病原体 进入机体、提高移植器官的成活率
C．痊愈的SARS患者的血清中含有相应抗体、重复注射可以避免病原体进入机体、避 免移入的器官被病原体侵染
D．以上说法都不对
4．2008年北京奥运会吉祥物是由鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及燕子
组成的五个“福娃”(如图)。其中的藏羚羊是我国青藏高原特有的
动物，在可可西里自然保护区有分布。人们保护藏羚羊的目的是 (　　)
A．保护可可西里的植被
B．保护生态系统的多样性
C．保护基因的多样性和物种的多样性
D．防止外来物种的入侵
5．我国的计划生育政策为“提倡一个夫妇只生一个孩子”，从种群特征看，这种措施直接调节（）
A．种群密度 B．年龄组成 C．性别比例 D．出生率
6．植物体中，赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如下：

据图分析，下列叙述中不正确的是 ( )
A．外施赤霉素可使矮生植株明显增高
B．如果植物缺乏赤霉素或生长素，可能是基因突变使有关酶不能合成造成的
C．生长素一般是由植物从土壤中通过主动运输的方式吸收获得的
D．通常情况下，植物的生长发育过程是多种植物激素共同作用的结果
7．(2010年高考广东理综)重症肌无力患者由于体内存在某种抗体，该抗体与神经－肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，最终导致(　　)
A．刺激神经不能引起肌肉收缩
B．出现全身性过敏反应
C．肌肉对神经递质的反应性提高
D．机体对病原体的反应能力提高
8．生态系统的生产力是指生产者制造的有机物总量。有学者以“生产力假说”来解释生物多样性的原因，认为高生产力造成高的物种丰富度。研究者在某山区发现其生产力随着海拔高度的增加而递减，而海拔高度与物种丰富度关系如图所示。由此判断下列叙述正确的是 (　　)

A．海拔1 000 m处物种丰富度低而生产力高
B．生产力最高的地区是物种丰富度最高的地区
C．高海拔地区的生产力比低海拔地区的高
D．此研究结果支持“生产力假说”
9．一种激素渗透到玉米螟幼虫体内，使它提前变成蛹，发育成不正常的成虫，这种激素是 （ ）
A蜕皮激素 B 保幼激素 C 脑激素 D外激素
10．

如图所示，表示人运动前后血液中乳酸浓度的变化曲线，请分析一下BC段变化的原因(　　)
A．乳酸与NaH2PO4反应生成H3PO4
B．乳酸与血液中的O2发生氧化反应
C．乳酸与碳酸钠反应掉了
D．乳酸与NaHCO3反应生成CO2
11．一块弃耕的农田，很快长满杂草，几年后，草本植物开始减少，各种灌木却繁茂起来，最后这块农田演变成了一片森林。这片森林在不受外力干扰的情况下将会成为一个非常稳定的生态系统。该生态系统在演变过程中，相关变化趋势正确的是(　　)

12．2008年北京奥运会已圆满结束。北京“绿色奥运”中“绿色”的含义除了包括城市绿化、绿色生活方式与消费理念外，还应包括尊重自然、珍爱生命、保护生态、追求天人合一的生态伦理道德等。下列描述错误的是(　　)
A．在城市绿化时应尽量使用本地树种、草种
B．垃圾资源化的生产模式应是一个绿色城市首选的生产模式
C．生物多样性包括基因、物种和生态系统三个层次的多样性
D．以自然景观为对象的生态旅游体现生物多样性的间接价值
13．下图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，下列叙述错误的是 (　　)

A．a是促甲状腺激素释放激素，是由下丘脑分泌的
B．c激素是下丘脑分泌的，e表示水的重吸收过程
C．d表示胰岛素，通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度
D．信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节
14．如图所示，A、B、C、D、E、F各代表一种生物种群，下列对该图分析合理的是(　　)

A．该图表示一个生物群落
B．图中C种群获得的能量占A种群能量的10%～20%
C．若D种群为增长型年龄组成，则E种群密度将逐渐增大
D．E和F存在着地理隔离和生殖隔离
15．如图是某森林生态系统物质和能量流向示意图，h、i、j、k表示不同用途的有机物(j是未利用部分)，方框大小表示使用量。下列叙述正确的是(　　)

A．进入该生态系统的CO2量与各h产生的CO2总量相等
B．生产者中i的量大于被初级消费者同化的有机物的量
C．流向分解者的k可被生产者直接吸收利用
D．流经该生态系统的物质和能量可循环利用
16．下列叙述中，不正确的一项是
A． 在一定区域内的生物，同种的个体形成种群
B． 在一定区域内的生物，不同的种群形成生物群落
C． 种群和群落都与环境中的各种生态因素有密切关系
D．群落的结构不会随时间的推移而发生关系
17．人类是生态环境中的重要一员，与环境有着密切的关系，下列叙述中，错误的是 ( )
A．沙尘暴使人患咳嗽、哮喘、肺气肿等呼吸道疾病
B．人工生态系统的自我调节能力往往较低
C．与人类亲缘关系越近的生物，在食物网中的营养级越高
D．温室效应的形成与人类的生产活动密切相关
18．下列细胞中，能在组织液内游走的是 ( )
A．红细胞 B．血小板
C．白细胞 D．脂肪细胞
19．数学模型是用来描述一个生态系统或它的性质的数学形式，种群增长的数学模型有曲线图和数学方程式，下列关于种群的“J”型增长曲线的叙述错误的是(　　)
A．数学方程式模型可表示为：t年后种群数量为：Nt＝N0λt(第二年的数量为第一年的λ倍)
B．条件是食物和空间充裕、气候适宜、没有敌害等
C．出生率远大于死亡率
D．K值是固定的
20．如图表示不同的生物或成
分，下列说法错误的是 (　　)
A．若M表示基因多样性，a～d表示四种不同的植物，则在
剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是b
B．若M表示物种丰富度，a～d表示四个不同的演替阶段，
则从光裸的岩地演替成森林的顺序依次为a→c→d→b
C．若M表示生物所含的能量，则森林生态系统的a～d四个种群中，a所处的营养级最
高
D．若M表示种群密度，则a～d四种野生生物的种内斗争最激烈的一定是b种群

二、填空题
21．在一个草原生态中的旅鼠与狐的数量变化情况如下：每逢植食动物旅鼠大量繁殖时，狐便会大量繁殖；而随着狐大量捕食旅鼠，旅鼠的数量减少了，狐的种群数量也跟着下降。根据以上事实说明：
（1）在这个草原生态系统中，牧草、狐和旅鼠三者所构成的食物链是________________。
（2）从生态学原理看，狐与旅鼠之间通过_______和______，而存在着________的关系。
（3）从旅鼠、牧草、狐三者的数量变化和依存关系说明，生态系统具有_________能力。
（4）用坐标图表示出该生态系统中草、旅鼠、狐的种群数量变化关系（横坐标表示时间，纵坐标表示生物数量）。
22．棉蚜体型微小，能附着于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花汁液为食。为了对棉蚜虫害进行监测，科研小组从某年6月10日开始对某棉田棉蚜种群数量进行调查。调查结果如下表：
调查
日期
(月－
日)
6－10
6－15
6－20
6－25
6－30
7－5
7－10
7－15
7－20
棉蚜
数量
(只/株)
0.42
4.79
41.58
261.73
1 181.94
1 976.96
2 175.63
2 171.46
2 173.23
(1)棉蚜与棉花的种间关系是________。
(2)调查棉蚜种群数量可采用________法。据表分析，调查期间棉蚜种群数量的增长曲线呈________型，在________(日期)左右棉蚜种群增长量最大。
(3)若长期使用农药防治棉蚜，会导致棉蚜种群的抗药基因频率________(增大、不变、减小)。
23．酶具有催化性和专一性。请选用相应的实验材料和用具设计验证实验，并回答相关问题：
（一）实验材料与用具：鸡蛋清、牛胰蛋白酶、牛胰淀粉酶、蒸馏水、双缩脲试剂、试管、小烧杯、小刀、恒温水浴锅(温度可调)、时钟等。
（二）实验步骤及相关问题：
(1)该实验能否用双缩脲试剂鉴定(能、不能)________，理由是
____________________________ 。
(2)实验步骤：
①_____________________________________________________ ；
②_____________________________________________________ ；
.
.
.
.
(3)该实验的自变量是________，因变量是__________
________________________________________________________ 。
(4)该实验中说明酶具有催化性的实验组合是________________；说明酶具有专一性的实验组合是______________________________ 。
24．同学们在课外活动中发现植物的落叶在土壤里会逐渐腐烂，形成腐殖质。他们猜测落叶的腐烂是由于土壤微生物的作用，不同生态系统的土壤微生物分解能力不同，并设计了实验进行验证。
(1)实验设计首先要遵循的是____________________________________________________
原则和____________________________原则。
(2)以带有同种落叶的土壤为实验材料，均分为A和B。实验时A不做处理(自然状态)；B用塑料袋包好，放在60℃的恒温箱中灭菌1小时。B处理的目的是___________________
______________________________________________________。
(3)(2)中实验的自变量是________________，因变量是________________________，无关变量是______________________________________________________________________
______________________________________(至少写出两点)。
(4)如果同学们的猜测是正确的，若干天后(2)中实验组的落叶_______________________
___________________________________________________________________________。
(5)如果同学们用带有相同量同种植物落叶的冻土苔原和热
带雨林的等量土壤为实验材料，分别模拟原生态系统的无机
环境条件进行C组和D组的实验，定期抽样检测样品土壤中
未腐烂的落叶的含量，请根据预期结果在图中绘出相应的曲
线。
答案解析

一、选择题
1．D
2．D
3．A
解析：痊愈的SARS患者的血清中含有相应的抗体，所以可以用于治疗SARS患者。二次免疫的特点是反应发生得更快、更强(主要是记忆细胞发挥作用)，所以要对婴幼儿多次接种某种疫苗，以获得较强的免疫能力。器官移植的难点在于如何克服机体对移植器官的排斥反应，所以需要降低机体的免疫识别和反应能力，以提高移植器官的成活率。
4．C
5．D
6．C
7．解析：重症肌无力患者体内的某种抗体与神经－肌肉突触的受体特异性结合后，使受体失去了与神经递质的结合能力，最终导致刺激神经不能引起肌肉收缩。
答案：A
8．A
解析：由于生产力随着海拔高度增加而递减，由题图分析可知，海拔1 000 m处生产力高而物种丰富度低，此研究结果不支持“生产力假说”；物种丰富度最高的地区是3 000 m处。
9．A
10．解析：乳酸进入血浆后，与NaHCO3反应生成了乳酸钠和碳酸，碳酸为弱酸，且能分解成CO2和H2O，CO2经呼吸而排出，而使血中乳酸含量下降且pH基本不变。
答案：D
11．B
解析：在该生态系统演变过程中，物种丰富度增加，不会出现明显减少的现象，因此A图错误。固定太阳能的总量也增加，不会出现明显减少的现象，因此C图错误。农田演变成了一片森林后，抵抗力稳定性增加，而恢复力稳定性减弱，D图错误。
12．D
解析：生物的间接价值，主要是指其生态功能，即在一个生态系统中，某一种生物数量减少，就会影响这个生态系统各种成分的稳定；此外，还有森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用。旅游观赏应属于直接价值。
13．A　
14．C
解析：D若为增长型，数量将增多，则以D为食的E数量也增多。
15．解析：A项中，进入该生态系统的CO2量通过光合作用合成有机物，由于每个营养级都有未利用的，所以进入该生态系统的CO2量应大于各h产生的CO2量；B项中，由于能量逐渐递减，所以生产者i的量大于被初级消费者同化的有机物的量；C项中，k不能被生产者直接吸收利用；D项中，能量是单向流动的，不循环。
答案：B
16．D
17．C
18．C
19．D
解析：生物学的许多知识可以通过数学模型的形式表达，常见的是曲线、表格和公式，构建模型的过程中可以用数学的方法来理解生物学知识，有利于灵活掌握知识内部的含义。种群的“S”型增长过程中，一定空间所能维持的种群最大数量是K值。“J”型增长是在理想条件下发生的，因此没有K值。
20．D

二、填空题
21．（1）草→旅鼠→狐
（2）物质循环 能量流动 相互联系、相互影响、相互制约 （3）自我调节
（4）
种群
数量
草
狐
鼠
时间

22．(1)寄生　(2)样方　S　6－30 (3)增大
23．(1)不能　实验组和对照组均呈紫色(只要答案合理即可)　(2)①将蛋清放入小烧杯中加热使其凝固(得分点：凝固)　②将凝固蛋白切成等体积小块，分别放入编号为1、2、3的三支试管中　③分别向1、2、3号试管加入等量(2 mL)的蒸馏水、牛胰蛋白酶、牛胰淀粉酶　④将上述三支试管放入37℃的恒温水浴锅中保持一段时间　⑤观察并记录实验结果　
(3)酶　蛋白块完全消失所需时间或单位时间内蛋白块体积大小的变化
(4)1、2号试管　2、3号试管
24．(1)单一变量　对照
(2)杀灭土壤微生物，同时避免土壤理化性质的改变
(3)土壤微生物(作用)的有无落叶的腐烂程度 土壤温度、含水量、pH及落叶的种类
和大小等(合理即可)
(4)腐烂程度小于对照组
(5)如图

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