《会说话的手》教案.doc

《会说话的手》教学案例
教学目标：
1：指导学生在用手“表演”方式的同时来发挥想象力，锻炼手指的灵活性。
2：通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式，让学生探索手形画的装饰美。
3：加强学生之间的交流与合作，相互启发，创造性地运用材料表现自己的所想，从而培养学生的创新能力及合作能力。
教学重点：
启发学生充分认识到手的作用，可以做简单的手势。
教学难点：
     画现手形，根据手形的特点进行添加变化，充分发挥其想象力。
教学准备：
课件、绘画纸、画笔
教学过程：
  一、“猜猜谜语” ——趣味导入
“不长叶子不开花，两棵小树十个杈，能写会算画图画，光会干活不说话。”
猜猜是什么呀？揭示课题关键词“手”
“同学们，你们仔细观察过手吗？仅仅看手，你能猜出它的主人是谁吗？”“同学们真了不起，能从手的大小、形状、纹理猜测出手主人的大致情况。说明手是人的第二张脸，它不但能传递信息，表达感情，还会说话。”补充完整课题《会说话的手》
二、“手势模仿” ——小组合作

我们的手很灵活，能做出各种手势。
1．教师出示手势图片，师生一起来模仿
其实在生活中我们常用到手势说话，小组同学之间用小手说说话。
手很灵活，能做出各种手势。”教师出示手势图片，师生一起来模仿。
2．小组合作，组合手形模仿
三、“画画小手”—— 初步尝试，掌握手部的结构特点：
教师第一次示范，总结手部结构特点，学生初次尝试用单线条在短时间内画出手势的轮廓线，并掌握一定的透视结构关系。
第一次作业要求：伸出你的左手，做出一种手势，用单线条把它画下来，注意抓住手的结构特征和细节。
四、“手形联想” ——自主探究，关注学生的创造过程：
手的造型，千变万化，通过手形进行大胆联想，变成许多生动的新形象。
欣赏创意手形画。
五：作业要求：
（1）摆出有趣的手形
（2）用勾线笔描下手形
（3）根据手形特点进行想象添画，画出有创意的手型联想画。
同学们, 刚才看了这么多作品，你们一定已经迫不及待想画了吧！好的，赶紧插上想象的翅膀,让我们的小手说话吧!看谁想得妙，添得巧。
学生第二次练习，教师巡回指导
六、课后反思
   我们每天看到的这双小手，不仅能干活，还会说话，经过我们的巧妙设计变得这么有意思。老师希望小朋友们在生活中也能够从平凡的事物中发现并创造更多更有趣的作品。