资源描述
《天上的街市》导学单
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【学习目标】
1．朗读并背诵诗歌，要分清节奏，念准重音，读出感情。
2．通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。
3．激活联想和想象能力，积累创造思维的体验。
【课前自学】
1. 朗读诗歌3遍，借助工具书，读准字音与停顿，理解诗歌内容，写一篇50--100字的小小读后感，语句要尽量优美哦。（请写在下面）
2.查阅相关资料，了解郭沫若的生平与写作背景。思考诗歌主要借助哪一个意象来表达作者的情感？表达了什么样的情感？
意象：
情感：
【课堂互学】
3.朗读诗歌。（集体试读诗歌，进行自我点评，指出集体朗读时的优点和不足，并且进行朗读示范；老师试读，同学们评价，然后每个小组朗读一节诗歌，最后全班齐读后两节诗歌，这样就可以将诗歌齐读两遍。）
4. 小组合作讨论：作者将天上的街市想象得如此之美，他是如何做到的？（具体可以研究以下两个问题）
（1）你知道牛郎织女的故事吗？在你的想象中他们在天上过着怎样的生活？借助诗歌的写作背景，理解作者想要借助诗歌表达怎样的情感？
（2） 区分想象和联想的区别。诗中是如何进行联想的？想象又是怎样逐步展开的？
【课堂展学】
5. 张开你想象的翅膀飞翔吧，让智慧的火花碰撞吧。请发挥想像和联想，补充下列句子。
【例】甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。
（1）皎洁的月光像 ......
（2）当我在黑暗中擦燃一根火柴，想到了……
（3）我们仰望天河，仿佛看到 ……
（4）被放出笼子的小鹦鹉像......
【课堂总学】
6. 再读诗歌，梳理自己在这节课学到的知识。（诗歌借助什么意象表达了什么情感？采用了什么样的艺术手法呢？）
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