资源描述
5 黄河颂
光未然
教学目标
1. 理解诗歌内容，培养学生爱国主义情感。
2. 提高朗读诗歌的能力。
重点难点
有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵。
学习方法
诵读－赏析－研讨
课前准备
反复朗诵这首诗。搜集有关黄河的资料。
课时安排
二课时
教学过程
第一课时
一、导入
请一两个学生谈谈黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。
二、感性认识
师生共同欣赏黄河照片和录象，播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。
三、激发情感
请一两个学生谈观后感
四、朗读诗歌
1、听配乐朗诵。
2、学生各自选取感兴趣的部分反复练习朗读。
要求：读出感情，语音清晰，准确。
3、学生齐读。
要求：了解诗歌内容，读准字音，揣摩诗歌要表达的情感。
4、朗读交流。
请一两个学生选取感兴趣的部分在课堂上读给全班同学听，并请大家讨论如何读出感情。发言者也可以通过自己朗读来表达意见。
提示：
①诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。
②“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。
③三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂 。
④最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力
五、朗诵练习
分小组练习，采用合唱式朗诵的形式，设计好领诵、男女生分声部朗诵、合诵等。
认真练习，准备下节课在班里展示。
第二单元
一、内容研讨
1、解题。
本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？（抓住“颂”字。）
2、这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗？（第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。）
3、第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？（即“望”字。）
你觉得这些句子表现了黄河的什么特点 ？（一往无前，无坚不摧）
4、“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？
提示：
分别从黄河的历史贡献，地理特征，自然特点这三方面歌颂黄河。
5、结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前，无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？
提示：
作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。
二、再次朗读
在理解诗歌的基础上，教师与学生齐读诗歌，共同赞颂黄河，赞颂伟大的中华民族。
三、诗歌朗诵比赛
以小组为单位，采用合唱式朗诵的形式，设计好领诵、男女生分声部朗诵、合诵等。
四、小结课文
革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活；但是，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺凌。美国等一些西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我们。所以，我们今天仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量！
五、布置作业
1.阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。
2.欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱。
板书设计
序曲───────→ 主体 ─────────→尾声
黄河伟大坚强 望黄河─→颂黄河 学习黄河精神
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