(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《老王》第二课时-(2).docx

《老王》 （第二课时）
南外文华 毛贻红
教学目标：
1. 探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因。
2. 体会作者在平和语调中流露出的叹惋和感伤。
3. 理解老王身上闪耀的人性之美，理解老王及作者的善良。
教学重点：探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因。
教学难点：理解老王身上闪耀的人性之美，理解老王及作者的善良。
教学方法：诵读法、问题探究法

教学过程：
一、 导入新课
杨绛在她的散文《隐身衣》中说：“唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。”经历了“文革”苦难的岁月，杨绛夫妇难忘在自己一家落难时，释放善意，甚至施以援手的老王。
二、 思考探究
问题：1.请同学们快速浏览课文，说说作者是怀着怎样的心情来写老王的？
2.说说作者的愧怍来源于哪件事情?
3.说说作者对老王除了愧怍外，还有哪些情感? (要求有理有据）
三、 拓展运用
学习了本文，试着说说在生活或学习中我们应该怎样对待弱者？
四、 结束语（杨绛的话）
五、 作业布置

板书：
老王（杨绛）
幸运的人 愧 怍 不幸者
（杨绛） 同 情 （ 老王）
感 激
尊 重