(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《老王》第二课时-(2).docx

老王 （第二课时） 南外文华 毛贻红教学目标：1. 探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因。2. 体会作者在平和语调中流露出的叹惋和感伤。3. 理解老王身上闪耀的人性之美，理解老王及作者的善良。教学重点：探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因。教学难点：理解老王身上闪耀的人性之美，理解老王及作者的善良。教学方法：诵读法、问题探究法教学过程：一、 导入新课杨绛在她的散文隐身衣中说：“唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。”经历了“文革”苦难的岁月，杨绛夫妇难忘在自己一家落难时，释放善意，甚至施以援手的老王。二、 思考探究问题：1.请同学们快速浏览课文，说说作者是怀着怎样的心情来写老王的？2.说说作者的愧怍来源于哪件事情?3.说说作者对老王除了愧怍外，还有哪些情感? (要求有理有据）三、 拓展运用学习了本文，试着说说在生活或学习中我们应该怎样对待弱者？四、 结束语（杨绛的话）五、 作业布置板书： 老王（杨绛）幸运的人 愧 怍 不幸者（杨绛） 同 情 （ 老王） 感 激 尊 重