桑塔路琪亚.doc

《桑塔路琪亚》教学设计
一、教学内容：歌曲《桑塔路琪亚》
二、教学目的
1、学会演唱歌曲《桑塔路琪亚》
2、学会3拍子歌曲的指挥图示
3、发挥学生的主体能动性，以学生自主探索为主
4、寓教于乐，让学生在学习歌曲的过程中体味音乐的魅力，明白音乐是没有国界的。
三、课时：1课时
四、教学准备：电视机、DVD、钢琴、音像资料、地球仪
五、教材分析：《桑塔路琪亚》是一首意大利民歌，意大利是美声唱法的发源地，所以在学习这首歌曲之前应该先让学生简单了解这个国家，了解这个国家的音乐风格。
《桑塔路琪亚》是一首3拍子的歌曲，学生在以前接触比较少，应该让学生了解三拍子歌曲的特点。
六、教学过程：
1、导入
师：大家以前学过《水上城市威尼斯》这篇课文没有？
威尼斯是哪一个国家的城市？她属于哪一个洲？
生：回答问题并在地球仪上面找到这个国家——意大利（培养学生综合素质）
师：意大利是歌剧之乡，是美声唱法的发源地。大家听过美声唱法演唱的歌曲吗？（教师可稍作讲解）好，我们一起来欣赏一首用美声唱法、意大利语演唱的歌曲《今夜无人入睡》，这首歌曲选自普契尼的歌剧《弄臣》。（教师可穿插剧情的简单介绍）
教师播放歌曲
学生欣赏（由欣赏入手，先让学生感受意大利歌曲的魅力）
2、歌曲学习
师：好，我们刚才听了这一首意大利语演唱的歌曲，大家觉得怎么样？（可让学生简单评价）
我们今天就要学习一首意大利民歌。教师板书《桑塔路琪亚》这是一首3拍子的歌曲，3拍子的强弱关系是：一个强拍，两个弱拍。 
教师用手拍出强弱关系，学生跟着练习。（师生互动）
师：下面我给大家演唱一遍这首歌曲，大家帮我打节奏。
教师范唱
师：好，我们一起来学习这首歌曲，我用钢琴弹出旋律，大家加入歌词（让学生有自我发挥的余地）
学生学会演唱这首歌曲后，一起来演唱一遍。（教师指出不足之处，引导学生从歌曲意境出发，有感情地演唱这首歌曲，并用手击打节奏）
师：好，大家也唱了这么久了，我们接下来再欣赏一首意大利民歌《我的太阳》（让学生休息的同时，再一次感受意大利歌曲的风格，加深印象。
教师播放
学生欣赏
师：大家听懂了他唱的内容了吗？没有的话，我给大家用中文来演唱一遍，好不好？
教师演唱
师：其实，音乐是没有国界的，我相信大家从刚才的意大利语演唱，也能感受到歌曲带给我们的震撼。
3、指挥学习
师：好，大家在刚才的影片中也看到了，在乐队的前面有一个手拿短棍挥舞的人，他是在干啥呢？
对了，那是乐队的指挥，帅不帅？
那么我们也来学习一下指挥，好不好？
我们今天学习的是一首三拍子的歌曲，我们就来学习一下3拍子的指挥方法。（教师在黑板上画出指挥图示） 
教师示范，学生练习

三拍子指挥图示
师：好，我们一起来指挥一下今天学习的歌曲。
七、教师小结
同学们，我们今天欣赏并且学习了意大利的歌曲，我们应该明白一个道理：音乐是没有国界的，她是我们人类共同的语言。所以，我们以后不仅要继承本民族的优秀音乐，还应该多接触、了解其他民族的音乐，让我们通过音乐来和世界接轨。
八、板书设计