一个特点鲜明的人教案.doc

习作指导 一个特点鲜明的人
教学目标：
1、会在生活中寻找一个特点鲜明的人作为素材，逐步养成留心观察生活的习惯。
2、在习作中灵活运用本组课文学到的人物描写方法。
教学重难点：
如何选择生活中一个特点鲜明的人，如何把他的特点通过人物的描写给表达出来。
课前准备：
课件
教学过程：
一 导入新课
在第七组的课文中，我们认识了几个很有特点的人。圆滑善变的王熙凤，技艺高超的刷子李，临死不忘两茎灯草的严监生，这些特点鲜明的人，给我们留下了深刻的印象。这节课，我们就来写一个特点鲜明的人。
课件出示课题，齐读课题。
二 出示习作要求
师：一个特点鲜明的人，总会给人留下深刻的印象。请同学们把书打开146页，用你喜欢的方式读一下习作要求。
学生汇报。
师：你们真是会读书的孩子，齐读习作要求。
课件出示 习作要求
三 写前交流
师：读完这些，一个特点鲜明的人出现在我们的脑海中，那么你准备写谁，你准备抓住他的哪些事表现人物的品质呢？请同学们先在小组内交流，然后我们全班汇报。
学生交流，师指导。
全班交流。
小结：同学们都能抓住人物品质，特点（师板书品质特点）选择具体的事（板书具体事例）。
四 交流写作方法
学习了第七组课文，同学们一定掌握了许多描写人物的写作方法，能和大家交流一下吗？
学生交流写作方法，师板书：语言，外貌，动作，心理活动
五 理清写作顺序
师：不仅要会用这些方法，还要有一定的顺序，你准备怎样写这篇文章呢？把你的写作思路和大家交流一下
学生汇报，师适当补充，提示。
六 出示范文
课件： 范文
一篇好的文章往往能打动我们的心灵。请同学们认真读读这篇文章。
生谈体会（可从方法，语言，事情方面）
七 动笔写作
学生准备本，动笔写，师提写作要求（课件）
学生写作，师巡视并简单指导。
八 欣赏习作
九 小结
一篇好的文章是改出来的，请同学们课下把作文写完，并试着自己先评价一下，为我们下节课的作文修改课做准备。
读书破万卷，下笔如有神。我们写作文就是要这样多读，多看，多想。只要我们坚持下去，我们的写作水平一定会有更大的进步。

板书设计
品质 特点
外貌 语言 动作 心理活动
具体事例