(部编)初中语文人教七年级下册《孙权劝学》第一课时.docx

孙权劝学第一课时导学案课型：新授 主备人：强彦菊学习目标1正确清楚地熟读课文。2积累一些文言实词和虚词，翻译课文。学习重点：（1）学习一些文言实词和虚词的用法，学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语。学习难点：翻译全文。学习过程一、导入新课，明确目标。1、导入：以三国的东吴人物引入，学生说说对文中人物的了解。开卷有益这个成语是说读书对人们大有益处。本文讲了一个有关读书的故事。三国时，孙权手下的名将吕蒙大字不识几个。孙权劝他，你现在当权，不可以不读书。吕蒙听了孙权的劝告，开始学习，后来果然大有长进。2、齐读目标，明确评价机制。二、学法引领，自学指导。自学指导一：初读课文，整体感知1请学生进行作家作品简介本文选自资治通鉴，题目是编者加的。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光（10191086），字君实，北来政治家，史学家。2、朗读课文（老师范读或听录音，注意字音和停顿）3、学生读课文，展示。4、说说课文写了一个什么故事。自学指导二：再读课文，疏通文意1、解释词语，翻译课文。学法指导：依据注释和工具书，翻译句子，不会的小组内交流或问老师。2、请学生翻译。（一人译一句）3课文注释补充。谓曰：对说。掌事：掌管国家大事。但：只不过。多务：事情多。孰若：与相比如何。遂：于是 4再次朗读课文，注意人物对话的语气。（完成目标1）（1）卿今当涂掌事，不可不学！（语重心长，谆谆告诫。）（2）邓岂欲卿治经为博士邪！（反问句，强调并不是要目蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。）（3）卿言多务，孰若孤？（反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。）（4）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（感叹句，要选出惊讶不解的语气。）（5）大兄何见事之晚乎！（反问句，指责中带有自豪的语气。）三、测评：1.解释下面句中加点的词。（1）蒙辞（ ）以军中多务（ ）（2）但（ ）当涉猎（3）见（ ）往事耳 （4）自以为（ ）大有所益（5）及（ ）鲁肃过寻阳（6）即更（ ）刮目相待（7）蒙乃（ ）始就学 （8）权谓（ ）吕蒙曰2.找出句中的通假字，并解释。（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（ ）（2）卿今当涂掌事，不可不学！（ ）3.写出下列词语的古今意义。（1）孤岂欲卿治经为博士邪！博士：古义_ 今义_（2）见往事耳往事：古义_ 今义_（3） 但当涉猎但：古义_ 今义_（4）孰若孤孤：古义_ 今义_4.翻译下列句子。孤岂欲卿治经为博士邪！_卿言多务，孰若孤？_卿今者才略，非复吴下阿蒙！_即更刮目相待。_大兄何见事之晚乎！ _5.（1）孙权劝学选自 ， 是 （朝代） 主持编纂的一部 通史，记载了从 到五代1362年间史事。（2）文中“治经”中的“经”指 诗 春秋等书。四、课堂小结：评分，说说收获。五、作业：练习册14题