小学数学北师大2011课标版三年级节余多少钱.doc

北师大版小学数学三年级上册《节余多少钱》教学设计
教学内容
北师大版小学数学一年级上册第62-63页
教学目标
知识与技能
1、结合“节余多少钱”的生活情境，经历分析问题和解决实际问题的过程，探索并掌握加减混运算的运算顺序和计算方法，并能正确进行计算。
2、进一步理解画直观图表示数量关系的优越性，体会解决同一问题可以有多种策略，提高思维的灵活性
过程与方法
经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，体会数学与生活的密切联系
情感、态度与价值观
培养学生乐于助人的品质和勤俭节约的意识，认真倾听别人的意见，乐于与同伴合作意识。
教学重难点
重点：探索并掌握加减混运算的运算顺序和计算方法，并能正确进行计算
难点：会运用加减混合运算解决简单的实际问题，提高解决问题的能力
教学过程
一、谈话导入
同学们，你们知道中华传统美德有哪些吗？
生自由口答，学生可能会说善良、诚实、乐于助人、节约...........
这节课我们就来学习节约中的数学问题。板书课题，节余多少钱。
二、互动新授
1、探究问题一
（1）课件出示主题图，仔细观察，说说你发现了哪些数学信息？
生自由口答。
（2）出示数学问题：亮亮和奶奶八月花费了745元，亮亮和奶奶八月节余了多少元？
提问：“节余”是什么意思？怎样求节余？生口答，教师补充，节余=收入-花费
（3） 学生独立思考如何解决这个问题，然后全班交流汇报。
（4） 学生展示算法并说明为什么这样列式。
（5） 师小结做混合计算应注意什么。
2、探究问题二
（1）课件出示探究问题二：九月节余260元，十月份比九月份少30元，两个月一共节余多少元？
（2）师引导学理解题意：题目求什么？应该先求什么再求什么？
借助画条形直观图理清数量关系，尝试解决。
（3）组织学生进行汇报展示。
（4）组织进行评价。
（5）小结：借助画条形直观图可以理清数量关系，更准确地解决问题。
3、引导学生总结
师：通过探究两个问题，你知道了什么？你想为同学们提哪些建议？
三、巩固练习，拓展提升
1、练一练第1、2题
（1）独立完成；
（2）组长组织小组内交流算法；
（3）3个小组进行汇报展示，要求汇报员讲解思路及算法；
（4） 组织进行评价。
2、练一练第3题
（1）独立计算；
（2）个别汇报反馈。
师：哪位同学愿意把你的解题过程向大家汇报一下？（生随时进行评价）
3、拓展延伸（机动）
（1）课件出示延伸题：亮亮提议买一台洗衣机，每台洗衣机580元，平均每月节余225元，几个月节余的钱可以买一台洗衣机？
（2）组织学生估一估，算一算，全班交流，评价。
四、本课小结
这节课你有什么收获？
五、布置作业
练一练第3题。
六、 板书设计
节余多少钱
八月节余多少元？
185+800-745
=985-745
=240（元）