分数乘整数练习.doc

分数乘整数的练习课 设计者：陈 娜教学内容：分数乘整数的练习。教学目标：1、通过练习，是学生巩固分数乘整数的计算方法2、通过练习，是学生能够进一步的理解分数乘整数的算理3、感受数学与生活实际的联系，激发学习兴趣，体会数学知识之间内在联系的逻辑之美。教学重点：能够正确的熟练地进行分数乘整数的计算。教学难点：活灵的运用所学知识解决实际问题。教法设计：指导法、探究法。学法设计：练习法。教具学具准备：多媒体课件。教学流程：一、问题回顾，再现新知。上节课同学们研究了分数乘整数，请同学们思考并回答下面几个问题。（课件出示）1、说一说分数乘整数的意义。2、分数乘整数的计算方法是怎样的？3、计算时应注意哪些问题？学生先独立思考，再在小组内互相说一说，然后请一个小组的同学到前面介绍。（介绍时以一名学生为主，其余学生补充，最好以组内较弱的学生为主要发言人，锻炼其表达能力。）二、分层练习，巩固提高。（一）基础练习看谁算得又对又快，完成练习册分数乘整数的第3题。（练习时，可让学生独立完成，再在小组内交流订正。教师注意引导学生仔细检查计算结果是否是最简分数。）（二）提升练习1、填一填 完成学习与评价第一课时1、2题。2、列式计算 8 个是多少？ 的6倍是多少？3、解决问题完成课本练习一的第8、9、10、11题。学生读题，理解题意。 学生独立完成。 小组内交流，订正。 教师讲解存在问题。三、课堂检测（一）巩固意义1改写算式+=（）（）+=（）（）2、计算下面各题。（说一说怎样算）325 63、解决问题。（1）一个正方体的礼品盒，底面积是平方米，要想将这个礼品盒包装起来，至少需要多少包装纸？（2）美术馆要进行美术展览，有5张画是边长米的正方形的，如果为这几幅画配上镜框，需要木条多少米？4、对比练习(1)一条路,每天修千米，4天修多少千米?(2)一条路,每天修全长的，4天修全长的几分之几?四、梳理总结，提高认识。1、通过这节课的练习，你有那些收获呢？2、老师总结：这节课同学们能熟练掌握分数乘整数的计算方法，解决生活中的数学问题，能有条理地思考，比较清楚地表达自己思考过程。希望同学们下课之后，能利用我们学习的数学知识，解决生活中遇到的一些实际问题。五、评价激励。作业布置：课本练习一8、9、10、11题。