小学数学人教2011课标版一年级认识10.docx

课 题：认识10一、教学目标1.使学生认识数字10，会读，会写，会比较大小，并会用动作和声音表示数字，懂得10的组成，激发学生的求知欲。2.培养学生的观察能力，表达能力和动手能力。3.让学生简单认识少数民族，进行民族教育，爱国教育二、教学重难点：1.认识数字10，正确书写10，懂得10的组成。2.初步了解并知道少数民族，培养动手能力，表达能力。三、教学准备：挂图，投影。四、教学活动教 学 内 容 与 活 动调整与反思一、创设情境，激趣导入师：再过几天就是10月1日国庆节了，全国各地都在欢庆祖国妈妈的生日。我们学校的小朋友也载歌载舞庆祝国庆。（出示主题图）二、主动探索，学习新知1初步感知看图数一数。提问：这幅图上画的是什么? 追问：究竟有多少个小朋友在跳舞呢? 然后请一个学生上来大声数一数。 小结：同学们数得对!有10个小朋友在跳舞。 2实物操作动手摆一摆。你们能不能用小圆片来表示跳舞的小朋友呢? 小结：对!按照图上的人数来摆，桌上摆了10个小圆片。 3实际应用看数说一说。师巡回指导，要求把话说完整。 教师选择并加以推荐。 4临摹写数照着写一写。老师在日字格上示范 巡回指导。提醒学生注意格式。三、分层练习，巩固内化1.读出直尺上的数，先从左往右读，再从右往左读。 (1)小组活动，读给同伴听) (2) 同桌游戏：一人顺着读直尺上的数，另一人倒着读这些数。 2.“想想做做”第1题。拿出小棒，先数出10根放在桌上，然后把10根小棒捆成一捆。 思考1根小棒表示几?而1捆又表示几呢? 3“想想做做”第2题。 (1) 学生数数一共有多少颗樱桃。 （学生可能会1颗 1颗地数，也可能2颗2颗地数。） (2) 同桌互相2颗2颗地数，在书上填数。 (3) 伸出自己的左手，数数有几个手指；数数两只手一共有几个手指，再填数。 4“想想做做”第3题。 （1）学生各自填数，再从小到大或从大到小的读一读（2）比 大的数，比 小的数 与 相邻的数 8更接近0还是更接近10？四、当堂检测，评价反思 1完成补充习题相关练习，当堂评讲。 2有顺序的从一数到十，再从十数到一。 3今天你学到了什么？板书设计课堂微博