人教小学数学三年级24时计时法第一课时.doc

24时计时法教学目标:1、通过具体的生活情景，了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。2、让学生通过观察、比较等活动发现并归纳普通记时法和24时记时法中表示时间的方法和相互转化的规律，并能正确进行互化。3、使学生在探索的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯，培养学生热爱生活的高尚情操。重难点：让学生理解24时记时法，能正确用24时记时法表示生活中的时刻。知道24时计时法表示的时刻的含义。 一、情境导入上课之前，老师先给同学们讲一个发生在我身上的小故事。二、探索新知：1、认识一天的开始0时 师：今天我们就一起来研究一天里的时间， 师：大家知道一天是从什么时刻开始的么？（学生自由发表意见）师：一天的开始到底是什么时刻呢，还是让我们一起来看一段录像吧！ 提问：新年的第一天开始了，钟面上是几时，是什么时候的12时？（晚上12时）师：到了晚上12时，就表示这一天结束了，同时又表示新的一天开始了。作为新的一天的开始，我们一般又把晚上12时说成凌晨0时。凌晨0时我们通常在做什么呢？（睡觉） 2、感受一天的经过。 提问：那么一天的时间有多长呢，让我们来感受一下一天的经过吧！现在是凌晨0时，在睡梦中我们开始了新的一天，在时钟的嘀嗒嘀嗒声中时间不知不觉的过去了，天色渐渐亮起来了。（钟面停在凌晨4时），提问：现在是什么时候？（凌晨4时）我们在干什么？（钟面停在早晨6时），提问：天亮了，太阳升起来了，现在是什么时候？（早晨6时）我们起床了（钟面停在上午8时），提问：现在是几时，我们在做什么？（上午8时，我们开始上课学习了）（钟面停在中午12时），提问：时间真快，现在是什么时候呀？（中午12时）到了吃午饭的时间了。 时针从0时到中午12时经过了几个小时？（12个）师：时针已经走了1圈了，1天结束了吗？师：再过1个小时是什么时候了？师：下午1时又叫13时师：我说里圈数字，同学们能不能推算出外圈数字？从中午的12时再到晚上的12时，又经过了几个小时？一天共有多少个小时呢？经过一天，钟面上的时针转了几圈？如果把钟面上时针走过的时间展开，就是这样。（出示图示）3、观察发现24时计时法与普通计时法的关系。观察这个钟面展开图，你有什么发现？4、24时记时法的时刻和普通记时法表示的时刻的转化。(1)师：如果我们用文字来表示两种不同的计时法，你有什么发现？要注意什么？师小结：普通计时法表示的时刻，前面要加上“早上、上午、下午”等时间词，24时记时法,从夜里0时到中午12时,时针指几就是几时;中午12时之后到夜里12时,时针所指的数字要加上第一圈走过的12时。(2)用两种不同的计时法表示书中主题图中所表示的时间。（同桌合作，展示）掌握的真不错！ 5、学习延伸师：生活中你还在哪儿见过24时计时法？师小结：生活中邮电、交通、广播电视等部门计时，为了简明不易出错，都采用24时计时法。 三、巩固练习1、填空 2、连线 3、计时法转换四、运用提升师：同学们已经会用24时记时法记时了，老师希望你能在日常生活中合理运用24时计时法，现在我们学校的红领巾广播站正在招聘小广播员，条件就是要用24时记时法预报，你想试试吗？老师相信你能行。（师出示红领巾广播站节目预报）师：可以给它加一个开头和结尾，例如：红领巾广播站开始广播了，下面先向你预报今天的节目.节目预报到此结束，欢迎同学们到时收听。（小组合作，推荐一名广播员）我相信你一定能够成为一名优秀的广播员！五、小结师：经历这次时间之旅，你有什么收获？师：我朋友说7时，引起了我的误会，如果是你，你会怎么说？希望同学们在生活中一定要注意时间表达的准确性。六、作业：制订一份属于自己的作息时间表。师：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。希望同学们合理安排时间，做时间的主人！七、板书： 24时计时法一天有24个小时普通计时法 ： 时间词+7时24时计时法： 7时 19时