《检阅》第二课时教学设计.doc

检阅第二课时教学设计西街学校 燕小佩一、教学目标1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受儿童队员对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质，体会队员们美好的心灵。二、教学重难点重点：帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。难点：体会关键句“这个小伙子真棒！” “这些小伙子真棒！”的深层含义。三、教学过程（一）复习字词，导入新课1、同学们，今天我们继续学习第14课，请大家和我一起板书课题：检阅，齐读课题。下面，请两名学生去黑板上听写几个词语，其他人在练习本上写。 截肢 羡慕 真棒 沉默 根据情况用“汉之星”展示出错多的字，重点指导：截、慕。指导学生在更正时写规范、写正确。2、好了，同学们，刚才检测了大家的生字学习情况，很不错，希望平时多练习，把字写得再漂亮点。在这次盛大的检阅中，博莱克和他的儿童队员们出色的表现赢得了观众的称赞，观众是怎样评价这次检阅的？请大家快速地从课文中找到这句话。指名说。生（齐声）：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！（师板书）过渡：观众为什么称赞他们呢？难道仅仅是因为队伍走得整齐么？还有没有其他的原因？下面就让我们先走进博莱克，去体验一下，他“棒”在何处。（二）走进故事，深入研读“这个小伙子真棒！”请你快速默读课文10-16自然段，找一找小伙子博莱克棒在哪里？用横线划下来，体会体会。指名读。（一生读。多媒体出示带有画面的文字）师：同学们，你们看，这位小伙子就是博莱克。看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，你能体会到他当时的心情吗？我们再来读读，注意从词语中体会。朗读指导，指名读，男女生比赛读。生谈体会。师：同学们，参加国庆检阅的队伍们，为了这次检阅，他们在这之前花了多少时间与心血进行刻苦训练，而这位拄拐的博莱克此刻也与全队保持一致，透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？出示小练笔：当博莱克重重摔倒在地上时，他 ，这个小伙子真棒！当其他队员结束训练离开时，他 ，这个小伙子真棒！当博莱克的脚上磨出血泡时，他 ，这个小伙子真棒！当 ，他 ，这个小伙子真棒!是呀，博莱克此刻表现的背后，其实埋藏着多少的汗水与辛勤呀！此时此刻，你想对他说些什么呢？总之，千言万语化作一句话，让我们一起夸夸他（生齐声）这个小伙子真棒！师：同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不只你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子（师指着板书）生：（齐声）这个小伙子真棒！师：我听到了你们发自内心的称赞！这是一个 的小伙子！（板书：自信 坚强）（三）深入文本,感悟“这些小伙子真棒!”过渡：如果说博莱克是因为他的自尊自强赢得了观众的掌声，那么其他队员为什么也受到了观众的称赞呢？让我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，去听听，去想想就明白了。1、“这些小伙子”棒在哪里？请你快速默读课文第2-9自然段，用波浪线划出。2、学生交流。（善良、真诚、友谊、团结。）（1）、我是从“棘手”体会到的。从五个问号感受到的。A、谁也来读读，你们都读读，体会到什么，是从哪个词语中体会到的，你再来读一读。这件事情棘手在哪里？（总结：为难，苦恼）他是怎样说这句话的？那你来读一读。他在想些什么？B、感受“鸦雀无声”，鸦雀无声是怎样的？静到怎样程度，大家在想什么？C、出示课文第六自然段，朗读大家的内心斗争。（这有五个问号，谁能读好。）你们从这几个问号中发现了什么？从哪里体会到的，你们能把这种体会通过朗读表现出来吗？感受多个问号。（劝他不去，会怎样呢？）学说：劝他不去，会。把它放在队尾，会。博莱尔会怎样想？把他藏在队伍中间，会。请全体女生读读，从你们的声音中已经感受到儿童队员都不想伤害博莱克，大家深深的爱着博莱克，指导朗读（2）、我是从队长的决定中体会到的。最后结果呢？（请一个男生读队长的话，你从队长的话中感受到什么？这个决定好吗？队长宁可放弃检阅时军阵的整齐，也不要伤害博莱克，多么善良啊！）读一名儿童团员的话，同意的理由是什么，羡慕，羡慕什么？（有爱心）读“大家脸上露出笑脸鼓起掌来。”你感受到什么？（轻松，快乐。）齐读。（3）、难怪观众会这样赞扬出示“这些小伙子真棒”，你现在能读得更好吗？师：正因为儿童队员们对博莱克的尊重与关爱，他们才在后来的检阅中赢得了观众们的称赞，千言万语汇成一句话（生齐读）“这些小伙子真棒！”师：这是一些 的小伙子！（板书：尊重 关爱） （四）归纳总结，升华主题。师：博莱克成功了！儿童队员成功了！（指课题）再看看课题，你对检阅两个字是不是有了新的感受呢？这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，还检阅了博莱克的自信坚强，更重要的是检阅了儿童队员们对博莱克的尊重和关爱，多么美好的心灵！只要全社会都互相关爱，互相尊重，社会就会和谐美好！（五）、拓展阅读，课外延伸。请同学们课外搜集了解一些关爱尊重残疾人和残疾人自强不息的事迹，然后我们在全班讲一讲。五、板书设计：14 检阅这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！ 自尊 尊重自强 关爱