检阅的第二课时.doc

课堂教学设计课 题： 14、检阅 授课时数：1 日 期：2012.3 授课人：曹风琴 使用者： 教学过程修补内容第一版块：导入新课通过上节课的学习，我们不仅学了课文的字、词，我们还看到了波兰一个隆重而盛大的检阅场面，让我们大家都来当当播音员，把这个盛大的检阅场面介绍给大家。第二版块：出示目标1、我会有感情地朗读课文。2、我能感受到大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自强的个性品质。第三版块：自学指导，合作探究1、儿童队员在商量什么问题呢？2、为什么博莱克赢得大家的称赞呢？3、你觉得博莱克表现如何？4、为什么观众说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”呢？第四版块：展示交流，点拨提升1、儿童队员在商量什么问题呢？国庆检阅时，博莱克怎么办？2、你从那些语句中感受到大家的为难呢？“劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”从这里我感受到了大家很为难。从鸦雀无声也能感受到大家都不知道怎么办，谁也不说话。气氛非常沉闷3、正是这件棘手的事情，使整个俱乐部鸦雀无声，谁都不愿意第一个开口，大家心里都在想：如果让他去，可能会-如果不让他去，可能会-。4、此时大家想出了一个好办法？把他放在队伍的第一排，让大家都能看见他。5、为什么博莱克赢得大家的称赞呢？他左腿截肢了但依然走得很好。6、文中哪里写出他走得很好？在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。7、他不是截肢了吗？他怎么能做到？自信、自强8、面对这样的小伙子，你想对他说什么？你真了不起，我佩服你！你是一个能坚持到底的小伙子，我要向你学习。我看到你的自信了，你真的很棒！9 、此时走在队伍最前列的博莱克，他的心情是怎样的？高兴、激动、兴奋、自信、骄傲、自豪10、读通过这一课，你从博莱克和儿童队员的身上，你学到了什么？第五版块：达标测评，巩固反馈你认为这些队员棒在哪儿？（提出问题的队员、队长、后来说话的队员、全体队员）说话：棒，！总结：正是因为，博莱克才会。第六版块：板书设计14、检阅博莱克 自信 坚强棒队员们 尊重 关爱第七版块:作业布置多么感人的故事呀！这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵！相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。此时此刻，你们一定有好多心里话要说，无论是对博莱克还是儿童队员，还是对自己？写下来吧！