小学数学北师大2011课标版四年级设计.docx

四年级上册数学《旋转与角》教学设计
 教学目标：
 1.通过操作活动，认识直角、平角和周角
 2.能说出生活中的直角、平角与周角
教学要求：
学生已经认识了锐角、直角与钝角，也感知了图形的旋转。再此基础上，教材从旋转入手，使学生体会旋转过程中角的变化，从而引入平角和周角。在开展活动时，可以让每个学生准备一个简单的教具，并让他们摆出经过旋转后的各种角，说说他们已经认识的角的名称，然后引出平角和周角。
教学重点：认识直角、平角、周角；
 教学难点：能说出生活中的直角、平角与周角
 教学过程：
 一、激情导入
  在日常生活中，你们见到过旋转与平移吗？请大家说说。以前我们都学习过哪些角？
 二、探究新知
活动一：旋转角。

1、 让学生用活动角演示各种角。
2、 观察旋转过程中形成的各种角，与同学们进行交流。
3、 引出平角，周角，说明是如何构成的.
4、 生活中还有哪些自己看到的平角和周角。
活动二：练一练。
1、 观察表面上时针和分针组成的角是什么角.

直角 钝角
2、 画锐角、直角、钝角和平角。
活动三：交流本节课 的体会和感受。
三、试一试
 1.说说生活中的直角、周角和平角
 2.出示P22的2题，图中是围绕哪一点转的？
 四、练一练
1. 让学生做P22的1题.
2.  2.在钉子板上做出锐角、直角、钝角和平角。
 五、课后实践
  回家观察，除了钟表外，还有别的计量表，它们是否也有和钟表的共同点，它们都是围绕哪点转的？