小学数学北师大2011课标版四年级设计.docx

四年级上册数学旋转与角教学设计教学目标：1.通过操作活动，认识直角、平角和周角2.能说出生活中的直角、平角与周角教学要求： 学生已经认识了锐角、直角与钝角，也感知了图形的旋转。再此基础上，教材从旋转入手，使学生体会旋转过程中角的变化，从而引入平角和周角。在开展活动时，可以让每个学生准备一个简单的教具，并让他们摆出经过旋转后的各种角，说说他们已经认识的角的名称，然后引出平角和周角。 教学重点：认识直角、平角、周角；教学难点：能说出生活中的直角、平角与周角教学过程：一、激情导入 在日常生活中，你们见到过旋转与平移吗？请大家说说。以前我们都学习过哪些角？二、探究新知活动一：旋转角。 1、让学生用活动角演示各种角。 2、观察旋转过程中形成的各种角，与同学们进行交流。 3、引出平角，周角，说明是如何构成的.4、生活中还有哪些自己看到的平角和周角。 活动二：练一练。 1、观察表面上时针和分针组成的角是什么角. 直角 钝角 2、画锐角、直角、钝角和平角。 活动三：交流本节课的体会和感受。三、试一试1.说说生活中的直角、周角和平角2.出示P22的2题，图中是围绕哪一点转的？四、练一练1. 让学生做P22的1题.2. 2.在钉子板上做出锐角、直角、钝角和平角。五、课后实践 回家观察，除了钟表外，还有别的计量表，它们是否也有和钟表的共同点，它们都是围绕哪点转的？