人教2011版小学数学四年级两步或者两步以上的四则混合运算方法.doc

两步或者两步以上的四则混合运算方法
地西北边境小学高志英
教学目标
1. 认识两步或者两步以上的四则运算顺序。
2. 认识有小括号的运算顺序。
教学重点及难点
重点：理解四则混合运算的运算顺序。
难点:计算正确率的提高。
教学方法及措施
讲授法为主，练习法和课堂讨论法为辅。
教学过程
一．复习导入
1.没有括号的算式，应先算陈除法后算加减法，只有乘除或者只有加减，应从左往右的顺序计算。
学生齐读这段话
板书：180-50+49 75×107-79 816÷14-90
说说几题的运算顺序
2.有小括号的算式
应算小括号里面的，再算小括号外面的
学生齐读这段话
板书：185-（51+49） 35×（107-79） 819÷（108-99）
说说几题的运算顺序
二．导入新课
1.同学们记得非常不错，那么今天在原来的基础上我们又学习四则混合运算。板书课题
(两步或者两步以上的四则混合运算方法)
3. 板书例题
例1
我们一共要做200个灯笼，每天做20个，照这样计算，做了7天，还剩多少个？

例2
我们一共要做200个灯笼，4天做了80个，照这样计算，做了7天，还剩多少个？

（1）.分组讨论做着两道题。
(2)各组抽出代表来汇报结果。
（3）.老师找出是否有问题再来解决。
三．练习
125+75×4-90 360÷40+17×8 70×（750-715÷65）
（1）.让学生想想这几道题的运算顺序
（2）.名指说说几题的运算顺序
（3）.拿出草稿算算
（4）.抽出几个看看有问题存在的地方及时纠正。
四.总结
同学们，今天我们学习了什么？我们学习了三步的size混合运算。今天学习的和以前学习的运算顺序是一样的。我们还认识了小括号用来改变运算顺序。
五.布置作业
请同学们翻开课本第11页做第三题
板书设计：
两步或者两步以上的四则混合运算方法
例1
我们一共要做200个灯笼，每天做20个，照这样计算，做了7天，还剩多少个？
200-20×7

例2
我们一共要做200个灯笼，4天做了80个，照这样计算，做了7天，还剩多少个？
200-80÷4×7

附件:
180-50+49 75×107-79 816÷14-90

185-（51+49） 35×（107-79） 819÷（108-99）