落花生在.doc

《落花生》

拟解决问题：阅读教学如何以读为本，读中感悟
《语文课程标准》中指出，第三学段要求学生在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。小学语文阅读教学以读为本，要求学生循序渐进地读书，在学生粗读课文初步感知其大意之后，着重抓好“读通课文”的训练，让学生读中感知、读中感悟、读中感染，让每一堂语文课都书声琅琅，学生长期浸染在琅琅的读书声中，既悟情又悟法，将有利于全面提高学生的语文素养，但是如何从文章内容出发，让学生能够带着自己的情感去朗读课文呢？
《落花生》教学设计
一、设计理念
这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。在教学时将以读为本，让学生读中感悟。
二、教学目标
1、学会生字。
2、有感情地朗读课文。
3、理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人。
三、教学重点、难点
1、了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。
2、了解课文借物喻人、有详有略、重点突出的写作特点。
四、教学时间：2课时
五、教学准备：幻灯片
六、教学过程

一、导入：
师：今天老师给大家带来了一个谜语，想猜猜嘛？听好了，打一种植物。（根根胡须入泥沙，自造房屋自造家，地上开花不结果，地下结果不开花。）花生又叫落花生，你知道为什么吗？（教师交代演示）今天，我们就学习板书：落花生，交代目的：学习花生的内在美，懂得做人的道理，学习作者借物喻人的写作方法。
二、整体感知，理清思路：
1、指名读，思考：课文围绕落花生写了哪些内容？
2、完成练习：种花生---（ ）---( ) ---( )
3、师：从这里我们看出本文是按照花生的生长顺序写的，也是按照事情发展的顺序写的。
三、理解句断：
第一自然段：
1、师：俗话说得好，种瓜得瓜，种豆得豆，种花生就会收获花生，这有什么意外的呢，但对于这家人，的确非比寻常。
2、读第一自然段，从哪句话，你体会到这家人种花生的心情怎样？1、什么是“居然”，换个词。2、没想到花生能收获，现在我们研究一下花生是在什么条件下生长的？（1、空地2、小孩3时间短）3、从中看出花生什么品质？
3、品读：师，没有艰苦的付出，拿来有滋有味的享受，我们种出了花生，出乎意料的高兴，让我们怀着兴奋的心情再来品味这段文字，读。
第二、三自然段：
1、师：花生丰收了，我们意外的兴奋，母亲提议要过收获节，读下两个自然段，看你有什么不懂得问题吗？
2、学生质疑：父亲与孩子吃饭是平常的事，为什么作者告诉我们，父亲来了，实在很难得？
3、交代资料：许地山出生台湾，甲午战争时，父亲许男英抗击日寇，后来清政府战败，他们一家回到大陆，在福建的一个小村子里落户，父亲仍然在外工作，很少回家，所以回来难得。
4、父亲回来了，读，突出孩子们的兴奋。
第4-15自然段
1师：一家人坐在一起吃着花生，议论着花生，作者重点写了谁呢，自学，完成填空：
2、这篇课文写了（ ）五个人物，重点抓人物的（ ）去写，其中重点描写（ ）的语言，他说了（ ）次话，并画出来，其中第（ ）次、第（ ）次最重要。（生填、并读父亲的话）
父亲的前两次话：
1、再读父亲的前两次话，想：父亲提出了什么话题？我们认为花生有哪些好处？读谈理解，从花生的味道、用途、价钱来谈。
2、从我们的话中，我们能体会到三子妹对花生由衷的喜爱，让我们争着抢着的回答吧。分角色朗读。
父亲的第三次话：
师：我们兄弟所说的花生好处是显而易见的，而父亲借花生，告诉了我们深刻的道理。
1、指名读：父亲提到了几种事物？
2、花生与这几种水果不同，请你完成表格。
3、观察表格，看作者通过什么方法说明花生的可贵之处的？（对比）
4、图片，讨论花生具有什么样的品质？
5、在读父亲的话，判断：花生美，石榴不美。。。。
6、从这几句话中，你又体会到什么？（外在美、内在美，知识品德都很重要）作者只是借桃子等来突出花生的品质，而不是不喜欢外表美的水果。
第4次话：
师：我们不仅收获了花生，父亲还借花生告诉了我们做人的道理。
1指名读哦，思考：父亲让我们做什么样的人？
2、联系实际：在现实生活中，有没有外表不好看，可很有用，举例。（蜡烛，粉笔，清洁工。。）
悟道理：
1、师：父亲的话我理解了，也明白了做人的道理，那就齐读我说的话吧。我要做板书“有用的人”
2、最后一自然段：我们谈论着，我们收获着，直到深夜才散去，齐读。比较：父亲的话却深深的印在我的心上。记在我的心里。记和印哪个好？
3、师总结：父亲的话印在我的心上，许地山是这样说的，也是这样做的。他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，因此笔名叫落花生，这与他父亲的教育是分不开的。
4、让我们再读父亲对我们的希望和我明白的做人道理。
四、总结写法：
1、同学们，一颗小小的花生看似平凡，但他有着独特的东西，给人启迪，这种写法叫借物喻人。
2、作者在写文章时重点写了哪部分，其他部分少些，这叫详略得当的写法。
3、练习：课文围绕落花生写了（ ），重点写了（ ），从中我们知道落花生的特点是（），懂得做人的道理是（　）。
五、总结：
你们即将毕业，老师希望你们在知识能力方面双丰收，将来既像桃子、石榴等那样展示自己的才华，又像落花生那样不求名利，无私奉献，做一个有用的人。

落 种收花生 内
花 尝花生 在
生 议花生 美

有用的人