小学数学人教三年级多位数乘一位数笔算.doc

课 题
多位数乘一位数笔算
课型/课时
新授

教 学

目 标
1、经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。
2、在探究过程中，理解掌握多位数乘一位数的笔算乘法的算理，并会把该方法运用于更多位数的乘法。
3、培养学生把生活中的知识与数学知识联系在一起，会把所学知识运用于生活中。
教学重点
理解列竖式计算多位数乘一位数的算法算理，学生掌握多位数乘一位数的计算方法。
教学难点
熟练地计算多位数乘一位数。
知识链接
多位数乘一位数的口算乘法
教学过程
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
一、 回顾旧知，导入新知
1、前面我们学习了整十、整百数乘一位数的口算，现在老师要考考大家看看谁算得又对又快。（课件出示）20×4=，700×8=。
2、课件出示例1
大家想一想：怎样算一共有多少支彩笔？

3、12×3除了可以口算外，还可以列竖式计算，今天这节课我们就来学习《多位数乘一位数笔算乘法》
二、 合作探究，解决问题
1、出示导学提示
1）在列竖式计算12×3时，3和谁对齐？先算什么，再算什么？
2）尝试在小组内归纳出12×3的计算方法。
2、自主探究，合作交流。
1 2
× 3
6………2×3
3 0…… 10×3
3 6
3、汇报交流，达成共识。
1 2
× 3
3 6

三、巩固深化，应用提高
1、60页做一做的2题
2、60页做一做的1题
3、判断下面的竖式计算正确吗？
四、总结回顾，反思提升
今天这节课我们学习了什么？你都有哪些收获呢？

学生说说是怎么算的
说说从图中知道了哪些数学信息
学生： 12+12+12+12=36（支）
学生： 12×3=36 10×3=30
2×3=6 30+6=36
(设计意图：创设情景，提出要解决的问题引起学生兴趣，使学生利用已有的知识经验去解决问题)

学生先自学
再小组内交流

集体汇报交流
（设计意图：理清乘的顺序，竖式的格式，使学生进一步加深对笔算方法的理解。）

指名回答
（设计意图：通过练习，熟练地计算多位数乘一位数。）

学生谈收获
板书设计
多位数乘一位数笔算乘法
12×3=36
1 2
× 3
6………2×3
3 0…… 10×3
3 6

1 2
× 3
3 6