小学数学人教2011课标版二年级混合运算的整理与复习.doc

《混合运算的整理和复习》教学设计与反思
民航路小学 褚娥
教材分析：
“混合运算”是在学生学习了百以内数的连加、连减和加减混合运算以及认识简单的乘除法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习，是进一步学习四则混合运算的基础，因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，掌握混合运算顺序，体会混合运算顺序的合理性，为后续学习打好基础。
教学目标：
1、通过复习整理，巩固对同级、两级及有小括号混合运算的运算顺序的掌握，并能够进行正确运算及解决数学问题。使学生对本单元学到的知识掌握的更加系统。
2、在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。
教学重点：对混合运算进行系统整理和复习。
教学难点：对所学知识进行整理和复习。
教学过程：
一、复习混合运算的顺序
1、口算比赛
学生出题，教师计算器计算与学生心算比赛。
2、出示整理目标
3、整理混合运算的顺序
说出各题的运算顺序，再计算。
4×6÷8＝ 72－5×8＝ 30÷6＋29＝ 7×（36－30）＝
48－18＋32＝ （14＋21）÷7＝
问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。
问题：
（1）你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。
（2）每一类按什么顺序进行计算呢?
二、对比练习，巩固混合运算的顺序
1、比较上下两题的运算顺序和计算结果。
18＋27÷9 4×8－3
（18＋27 ）÷9 4×（8－3）
问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？
小结：在做混合运算时，一定要想一想先算什么，再算什么。
2、判断对错
3、你能把每组算式合并成一个综合算式吗？
4、计时比赛
三、复习列综合算式解决问题
1、回顾解决问题的步骤
2、学生自主编题，互考解答，进一步掌握解题方法。
3、练一练
四、巩固练习
1、填空题
⑴ 7和6相乘的积是（ ），再减40得（ ）。
⑵ 100－（60＋30），先算（ ）再算（ ）。
⑶在52+8×7这道题中，既有( )法，又有( )，要先算( )法，再算( )法。
2、下面的（ ）里最大能填几?
（ ）×7＜50 （ ）×5＜32 （ ）×4＜30
48＞（ ）×7
五、儿歌
混合运算讲顺序， 通览全题定方案，
从左到右脱式算， 次序千万不能乱，
先乘除来后加减， 小括号里算在先，
每算一步都检验， 又对又快喜心间。
学生朗读。
六、整理梳理
这节课我们都整理什么，你学会了什么？你还有哪些疑问？
教学反思:
这一课是让学生整理和复习本单元知识，学生的学习积极性很高，都能积极思考并认真计算。在整个教学过程中，为达到本课教学目标，我以观察、比较、分组讨论为主线，通过问题引入，让学生自由说说经过本单元的学习，自己都学到了什么。再告诉学生现在我们就将这些知识进行整理和复习。接着让学生把一些综合算式进行计算并分类、对比，使学生对学到的知识得到再现和梳理。