小学数学人教一年级主题图.docx

1、 主题图
（1）你知道了什么？
师：今天我们就用学过的找规律去帮助小红去解决问题，愿意吗？（愿意）
（板书：解决问题）
我们一起来读一读小红遇到了什么问题？（齐读题）
师：通过读题，你知道了什么？（抽生找信息，其他学生补充）
引导一起圈出关键词（课件呈现）：按规律、掉了2颗，问掉的那两颗。
师：除了从文字中寻找信息，还能从哪儿找信息？
生：从图中我们能找到珠子的排列规律是2黄1蓝、2黄1蓝…….重复排列的。
（2）怎样解答？
师：找到了数学信息，你打算怎样解决这个问题呢？
生可能会说：先找到珠子的排列规律，再根据规律看掉了哪2颗珠子。
师：好，现在就用我们说到的方法试一试！
(先独立解决，再交流，提醒学生在找的时候注意方向)
法一：
生1：首先找到珠子的排列规律，从左往右看，珠子的规律是2黄1蓝重复排列的。
（多抽学生反复找到规律并表述）
引导学生圈一组：请你翻到88页，圈出重复的一组。每一组的起点都是黄珠子。
师：你是怎样找到这个规律的？
生：通过圈一圈，一眼就能看出每一组重复的。圈到最后一组，只有黄珠子。如果要接着右侧串珠子，应该是黄、蓝。
师：所以，在运用规律解决问题时，通过圈一圈的方法，我们就能找到重复的每一组，最后就能找到掉了的珠子，掉了1颗黄珠子，1颗蓝珠子。
法二：
师：还有不同的想法吗？
（可以提醒大家，不仅可以从左往右看，还可以从右往左看）
从右往左，学生可能不容易找到规律，师引导：
这时候的规律是黄蓝黄为一组重复排列的。（再引导学生圈出每一组）
这时候圈到黄珠子就没有了，后面缺少蓝、黄。
（3）解答正确吗？
师：到底解答是否正确呢？我们还要检查。我们一起来摆一摆她串的手链，看符不符合她的规律。
通过检查，规律找得正确，解答正确，缺少一蓝一黄。