小学数学北师大三年级二、动手实践：掂一掂、估一估、称一称-建立“千克”的概念.docx

（二）、动手实践：掂一掂、估一估、称一称，建立“千克”的概念。
1、建立1千克的概念 。
（1）、问题引入:
师:老师这有一枚硬币,一堆苹果你会怎么选择这两个秤?
生:称一堆苹果用台秤,称一枚硬币用天平。
师:为什么你会这么选?
生:台秤称较重的东西,天平称较轻的东西。
（2）、称一称:
师:谁用过台秤?你估计几个苹果的质量大约是一千克?
生:我估计4个苹果的质量大约是一千克。
学生动手一个一个的放苹果称,直到接近1千克或等于一千克。其他学生观察。
师:它有多重呢?看表盘指针指向上的数字,单位是什么?
生:表盘指针指向数字1,表盘单位是千克(kg)。
师:4个苹果重约1千克(1kg)。
（3）、掂一掂:小组内每位同学掂一掂4个苹果的质量,感受1千克。
（4）、估一估:请学生拿一个塑料袋装鸡蛋,再掂一掂,估计一下大约多少个鸡蛋是1千克,然后再称一称,并互相说说1千克大约有几个鸡蛋?
（5）、找一找:生活中还有哪些物体的质量大约也是1千克吗?试着称一称,掂一掂。
师:台秤使用较简单,天平就很讲究,大家一定要注意呦!