小学数学人教2011课标版一年级分与合-(3).docx

第四课时：分与合
常兴镇任桥小学 廖向永
教学内容：课本21，22页内容，
教学目标：
1.通过动手操作、交流、归纳，掌握2~5各数的分与合，并有效地渗透有序的思想。
2.理解数的分与合之间的关系。
教学重点：掌握2~5各数的分与合。
教学难点：理解数的分与合之间的关系。
教学过程：
一、掲题示标
1、情景导入，引起兴趣 ：
出示教具，4朵花片和两个纸筐：老师想把这4朵花片分放到两个筐里，可以怎样分呢？你能帮帮老师吗？
今天，我们就一起来探索数的《分与合》。（板书课题）
一起来看我们本节课要达到的学习目标。
2、出示学习目标：
1.我知道2~5各数的分与合
2.我能理解数的分与合之间的关系。
过渡语：你们有信心学会新本领吗？（有）老师也相信你们。怎样才能更好地学会新本领呢？请大家按老师的指导认真学习，比一比谁的坐姿最端正，谁最认真。
二、学习指导
认真观察21页上面的情境图，思考：
1、4朵花分放到两个筐里，可以怎样分呢？一共有几种情况？
2、动手摆一摆，并把你的分法记录到练习本上。
三、自研共探
1、看一看
比一比，看谁观察的最认真。生独立看课本21页内容。
2、摆一摆
动手摆一摆，并把自己的分法记录到练习本上。
3、说一说
小对子互相交流自己的分法，想一想怎样分比较快，并且不会重复，也不会遗漏？
4、读一读
示范读、生领读、开火车读4的分成。
5、想一想
那么，反过来，你知道几和几可以合成4吗？
6、议一议
通过刚才的探究过程，请小对子合作议一议，5可以分成几和几？
四、学情展示
师抽小对子代表展示，边展示边借助教具摆一摆。
五、归纳总结
4能分成1和3,2和2,3和1；那么，1和3,2和2,3和1都可以合成4。
5能分成1和4,2和3,3和2,4和1；那么，1和4,2和3,3和2,4和1都可以合成4。
六、巩固提升：
1、看图填一填：

第四课时：分与合
常兴镇任桥小学 廖向永
教学内容：课本21，22页内容，
教学目标：
1.通过动手操作、交流、归纳，掌握2~5各数的分与合，并有效地渗透有序的思想。
2.理解数的分与合之间的关系。
教学重点：掌握2~5各数的分与合。
教学难点：理解数的分与合之间的关系。
教学过程：
一、掲题示标
1、情景导入，引起兴趣 ：
出示教具，4朵花片和两个纸筐：老师想把这4朵花片分放到两个筐里，可以怎样分呢？你能帮帮老师吗？
今天，我们就一起来探索数的《分与合》。（板书课题）
一起来看我们本节课要达到的学习目标。
2、出示学习目标：
1.我知道2~5各数的分与合
2.我能理解数的分与合之间的关系。
过渡语：你们有信心学会新本领吗？（有）老师也相信你们。怎样才能更好地学会新本领呢？请大家按老师的指导认真学习，比一比谁的坐姿最端正，谁最认真。
二、学习指导
认真观察21页上面的情境图，思考：
1、4朵花分放到两个筐里，可以怎样分呢？一共有几种情况？
2、动手摆一摆，并把你的分法记录到练习本上。
三、自研共探
1、看一看
比一比，看谁观察的最认真。生独立看课本21页内容。
2、摆一摆
动手摆一摆，并把自己的分法记录到练习本上。
3、说一说
小对子互相交流自己的分法，想一想怎样分比较快，并且不会重复，也不会遗漏？
4、读一读
示范读、生领读、开火车读4的分成。
5、 想一想
那么，反过来，你知道几和几可以合成4吗？
6、 议一议
通过刚才的探究过程，请小对子合作议一议，5可以分成几和几？
四、学情展示
师抽小对子代表展示，边展示边借助教具摆一摆。
五、归纳总结
4能分成1和3,2和2,3和1；那么，1和3,2和2,3和1都可以合成4。
5能分成1和4,2和3,3和2,4和1；那么，1和4,2和3,3和2,4和1都可以合成4。
六、巩固提升：
1、看图填一填：

4

5

2.填一填。
4
1
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1
2

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4

3.让花儿开得更美。

4
3

1

3
1
2
2

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1

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3

教学反思：

2.填一填。
4 1 2 3 5 1 2
3 4

3.让花儿开得更美。

教学反思：