小学数学人教二年级图形的运动(一)——对称.docx

《图形的运动（一）——对称》
教学设计

学习目标
1、通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，直观认识轴对称图形，知道对称轴，能判断一个图形是不是轴对称图形。
2、能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，继续培养解决问题的能力。
3、感受现实世界中普遍存在对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的热情。
学习重点：认识对称现象和轴对称图形。
学习难点：识别轴对称图形。
教具、学具准备：课件、剪纸微课、纸片、剪刀等。

教学过程

一、情景导入，揭示课题
1、师：同学们都去过游乐场吗？今天这节课，老师要带同学们去游乐场玩一玩、看一看。（播放课件）请同学们仔细看动画，找找这个游乐场里都有哪些游乐项目，它们都是怎么运动的。
（播放游乐场动画）学生观察并思考。
学生回答，一类运动方式的找完后再找其他运动方式的，并说说自己在生活中还看到过哪些这种运动方式的现象。

2、师：除了这些游乐项目，同学们看，这里面还有些动物的图形。有哪些动物的？这些动物的左边和右边的大小怎么样？形状怎么样？
学生回答。（大小一样，形状也一样）
师：像这样的图形还有很多。（播放轴对称图形动画）
师：刚才这些图形都有一个共同的特点，也就是：左右两边的大小和形状完全一样。我们就说这样的图形是对称的。
师：请同学们想一想，生活中还有哪些东西是对称的？（学生回答）

二、探究新知
1、师：刚才同学们说了很多我们生活中的对称的图形，在我们生活中，还有一种有意思的图形也是对称的，它就是我们过年的时候要贴的窗花。（播放窗花图片）同学们剪过窗花、剪过剪纸吗？那接下来老师就带同学们一起来剪一剪剪纸。在剪剪纸之前，先请同学们看一个剪纸的微课，把剪纸的过程、方法先了解一遍，然后再跟着一步步地做。
老师放剪纸微课视频，学生边看边记。
师：通过刚才的微课，我们知道了：剪纸，首先要把一张纸对折，再在纸上画一画，最后再沿着线剪。

2、师：接下来请同学们拿起手边的纸和剪刀，跟着微课里面的老师一起剪一剪。
教师边放微课，边指导同学们剪纸，巡视。

3、学生上台展示自己的作品。

4、教师总结：
刚才同学们都亲手剪了剪纸，我们也一起看了一些同学的剪纸。请同学们仔细观察刚才同学们剪的这些剪纸，有什么共同点吗？(两边一样，都是对称的，中间都有折痕)
像我们刚才这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。我们把中间这条折痕叫作对称轴。

三、知识应用
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四、课堂练习
1、第29页“做一做”。
2、第33页练习七，第1题。