小学数学人教三年级口算乘法-(12).doc

整十、整百数乘一位数口算电 子年纪年级教年纪案年级备课简表 _年级_班 教师_ 课题： 整十、整百数乘一位数口算；课时数：1教学目标1、使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法。2、使学生掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。3、培养学生对知识迁移、类推的能力。教 学 重 难 点 重点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。难点：理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。预习作业第一关：口算我能行(3分钟)v = = = =第二关：填空我也会v 个十是（） 个十是（）v 个百是（） 个千是（）第三关：判断难不住我v 里面有个十（ ）v （ ）教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）有效生成一、 创设情景，导入新课（目标1/10分钟）1出示情景图：星期天，爸爸妈妈带着孩子们到儿童游乐园游玩，有的玩旋转木马，有的玩碰碰车，玩得很开心，同学们你能根据这幅情景图所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？（1）旋转木马每人2元，3个人坐要用多少元？过山车有6排座位，每排可以坐2 人，一共可以做多少人？老师小结：从这幅图中可以看出能提很多用乘法解决的问题，在我们实际生活中也存在着许多用乘法计算的问题。全班同学讨论交流23=6（元）62=12（人） 创设贴近儿童生活的情景，很快唤起了学生学习的兴趣，使他们一开始就以一种愉悦的情绪进入学习情境，为能主动探索新知打下了基础。二、 学习新知1、 学习10乘一位数。（目标2/13分钟）（1） 出示例1第一幅图（2） 理解题意：坐旋转木马每人2元，9人需要多少钱？10人需要多少钱？（3） 列式计算： 29=18（元） 210=20（元）（4） 210=20（元）是怎样计算的？（5）练习：8 7 92、学习几十乘一位数。（1）出示例1第二幅图（2）理解题意：坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？（3）师板书：203=60（元）（4）让学生交流想法。（5）引导学生探究整百整千数乘一位数的口算方法v 23=v 203=v 2003=v 20003=（6）、教师归纳：当一位数同整十、整百、整千的数相乘时，只要用一位数乘“0”前面的数，再看因数中共有几个“0”，就在乘积的末尾添上几个“0找生说一说学生说算式，师板书生1：可以看成是10个2，2918，再加上一个2就是20生2：可以看成是10个2，2918，再加上一个2就是20生3：先算212，再2后面添个0，就是20学生列式并试着写出结果。生1：320表示3个20相加，20202060。生2：还表示20个3相加也等于60。生3：236后面添1个0学生说出自己的发现。将计算教学和解决问题有机联系起来，使学生进一步感受数学与生活的密切联系，培养学生用数学的意识与能力。三、 巩固练习（目标3/12分钟）1、比一比，看谁算的快v 104= 106= 810=v 204= 206= 820=v 3004= 3006= 8300=2、解决问题同学们玩的时候一定会碰到口渴的问题，为此游乐场小卖部往往把1元钱的矿泉水放在冰柜冰一冰卖2元一瓶，如果玩碰碰车的同学们要买20瓶，想想看需要付多少钱？利用开火车的形式让学生说出答案分析问题并列式计算解决简单的数学问题（情景直观教学与迁移类推的方法）培养学生类推的能力和创新思维（自主学习与合作交流的方法）四、 课堂小结(2分钟) 今天学习的是什么？怎样口算一位数同整十、整百数相乘，你有什么收获？五.板书设计:整十、整百数乘一位数口算例1(1)29=18（元） 210=20（元）(2)203=60（元）学生说出自己的发现。课后反思：本节课的教学思路主要是通过已学的旧知识，即表内乘法来学习新的内容，让学生经历多位数乘一位数的过程，体验计算方法的多样性。 通过课堂上的一些小游戏，让学生感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感，在教学中我用教学迁移类推的方法，培养学生类推的能力和创新的思维，激发学生的学习欲望，这样对本节课的学习就更完美了，学生对知识的掌握情况也就相对较好。