小学数学人教一年级6、7的加法的应用.doc

6、7的加法的应用
教学内容：6、7的加法的应用
教学目标：
1、 知道图上的大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，会正确德列式计算。
2、 进一步提高计算6、7的加减法的正确率。
3、 培养学生的观察和语言表达能力。
教学重点：能够应用6、7的加减法知识去解决生活中的计算问题。
教学难点：能够看懂图意，并能正确表达图意。知道图中大括号，问号的含义。
教学过程：
一、 导入：
秋天是一个收获的季节，田野里的庄稼丰收了，果子熟了，我们一起去摘果子吧！
看图说算式：
4+2= 6-2= 3+4= 7-3=
2+4= 6-4= 4+3= 7-4=
二、 讲授新课：
1、 出示主题图

图上有什么？（有4只小兔子在采蘑菇，又来了2只小兔子。）
2、 看看这幅图，你能提出什么数学问题？
3、 引导学生用三句话完整地说出图意。（反复说，多找几个小孩说。）
讨论：“原来有4只兔子，又来了2只兔子，现在一共有几只兔子？”
要求一共有几只小兔子，我们可以用一个新的符号来表示：大括号。（出示大括号和问号）。
表示把两部分合起来。
“？”表示多少或者几。
4、 怎么解决这个问题？
引导学生说出算理，并列式计算。
4+2=6
“4、2、6”分别表示什么意思？
4表示左边的4只兔子，2表示右边的2只兔子。6表示合起来一共6只兔子。
5、 练习（先要学生说出图意，再列式计算。）
6、 小结：求两部分合起来一共有多少，就用加法计算。
7、 儿歌：
大括号，小问号。
在一起，我会算。
小问号，在中间，
求一共，用加法。
三、 巩固练习：
1、 教材46页“做一做”。
2、 练习十的第1题。
四、 拓展练习：

五、 小结：这节课你学到了什么？