小学数学北师大2011课标版四年级三角形三条边的关系-(2).docx

<<三角形三条边的关系>>教案
教学目标：
1.经历三角形三边关系的探索过程，知道三角形任意两条的和大于第三边。
2.结合操作活动，提高观察、操作、推理能力。
3.经历活动中问题提出与解决的过程，渗透探索精神的培养。
教学重难点：
1、探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。
2、应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。
教具准备：直尺、小棒、课件
一、教学目标（课件出示）
二、情境引入：出示课件
三、探索新知
1、出示P274组小棒，先学生动手操作，然后课件演示。
（通过实验，发现并不是任意三根小棒都可以围成三角形。）
2、出示不能围成三角形的情况，你发现了什么？想一想，为什么？
3、结 论：三角形任意两边之和大于第三边。
四、巩固练习
1、第1题：下面各组线段能围成三角形吗？
2、第2题：摆一摆。
3、第3题：组织学生用小棒摆一摆，并填入表中。
4、第4题：如果三角形的两条边的长分别是5厘米和8厘米，那么第三条边可能是多长？有多个答案，第三边只要大于3厘米小于13厘米即可。鼓励学生尽可能多的得到答案。
五、巩固提升（课件出示）
课堂总结：这节课你收获了什么？
板书设计：
三角形边的关系
三角形任意两边的和大于第三边