小学数学人教二年级万以内数的大小比较.doc

万以内数的大小比较
教学设计

河南省洛阳市西工区
白马小学 李硕

万以内数的大小比较
学习目标：通过回忆千以内数的大小比较，学会比较万以内数的大小，并且能够总结归纳出比较的方法。
学习重点：探索比较万以内数的大小的方法。
学习难点：较熟练地运用比较数的大小的方法解决问题。
学习准备：多媒体课件。
学习过程：
一、情景引入，出示学习目标
1.上节课我们在美丽的森林里认识了万以内的数，学会了怎样利用万以内的数解决生活中的实际问题，今天让我们带着丰富的知识和快乐的心情，一起去热闹的森林里参观小狮子辛巴主持的动物体重比赛，好吗？
2.学习目标：我要通过回忆千以内数的大小比较，学会比较万以内数的大小，并且能够总结归纳出比较的方法。
二、自主探究，总结方法
1.第一回合比赛的是黑熊和河马，黑熊说：“我的体重是978千克，我最重！”刚刚游完泳回来的河马说：“我的体重是1203千克。”你们知道他们两个谁比较重吗？
学生在练习本上完成，并同桌交流，老师点名全班分享自己的探究成果。
思考：为什么四位数一定大于三位数呢？小组讨论。
点拨：因为四位数满一千，而三位数不满一千，所以四位数一定大于三位数。
结论：河马的体重大于黑熊的体重。
2.第二回合比赛的是大象和河马，大象说：“我的体重是3270千克，咱们两个谁更重呢？”
学生通过回忆千以内数的大小比较的方法，分析推断出第二回合比赛结果是大象的体重大于河马的体重。
3.第三回合比赛的是姗姗来迟的小象和河马，小象的体重是1250千克，谁更重？
学生通过回忆千以内数的大小比较的方法，分析推断出第三回合比赛结果是河马的体重大于小象的体重。
4.体重比赛颁奖典礼：刚刚我们都是两个两个数进行大小比较的，你能帮助辛巴把四名选手的体重数按照从大到小的顺序排列吗？
通过这场体重比赛，你学会了什么？你认为比较万以内的数的大小有什么好方法吗？
小结：在我们对数进行大小比较的时候，我们首先要直观地观察，如果位数不一样多，那么位数多的那个数就大；如果位数一样多，我们就要从最高位比起，最高位上数字大的那个数就大；如果最高位上的数字相同，就依次往下进行比较，哪个相同数位的数字大，哪个数就大！
三、巩固练习
赢得比赛的大象很开心，他想考考聪明的同学们，你们敢接受挑战吗？
1.基础练习：在圆圈里填上大于号、小于号或等号。
985○5620 6510○2316 8920○8923
师：小猴认为最后一题应该填大于号，因为两个数都是四位数，就从最高位比起，千位都是8，就比较百位，9大于8，所以应该填大于号。同学们，你们说他说的对吗？（学生讨论，交流。）
师：原来粗心的小猴是用第一个数的千位和第二个数的百位相比较了，也就是说，在位数相同的情况下，要从最高位依次比较相同数位上的两个数字。
2.提高练习：在□里能填几？
□123＞998 □510＜4513
3.拓展游戏：老师的两个盒子里分别有1、4、6、9这四张数字卡片，选两位同学闭着眼睛每次抽取一张卡片。
游戏（1）：第一张抽出的卡片放在千位，第二张抽出的卡片放在百位，以此类推，看看台下的同学谁能先看出台上的两位同学谁组合成的数比较大，并说明分析的理由。
游戏（2）：抽出的卡片的位置可以随意摆放，台上的两位同学比较看谁组成的数字更大，并说明分析的理由。
四、分享收获
这节课你学会了什么？有哪些收获想和大家分享的吗？
在数学的学习中，很多知识经过归纳和总结之后就会变得简单、易懂，希望同学们在今后的学习中能够多多开动自己的大脑，轻松快乐地学习！