小学语文人教课标版二年级下册17.古诗两首.doc

小学语文人教课标版二年级下册第五组第十七课古诗两首第1课时活动设计科目版本小学语文 人教课标版 二年级下册章 节第五组课 名第五组 第十七课 古诗两首 第1课时学习目标1.会认4个生字：庐、瀑、炉、疑；会写4个字：炉、烟、流、银。2.正确、流利、有感情地朗读古诗望庐山瀑布，并背诵下来。3.学习古诗望庐山瀑布，感受庐山瀑布的雄伟壮丽。具体环节设计教学环节内 容1教师上课1.1导入新课（1）同学们，我们以前学习了很多描写景色的古诗，你还记得吗？能背给大家听一听吗？（2）今天我们还要学习一首古诗，这首诗描写的是作者李白远望庐山瀑布时看到的景色，那会是一幅怎样的画面呢？让我们跟随着诗人去看一看吧。（3）请同学们把书翻到第76页，先听老师读一读这首诗。（4）请同学们自己试着读读这首古诗，不认识的字可以求助下面小贝壳里的拼音。1.2理解诗意（1）第1、2句诗是什么意思？作者是从哪里观赏庐山瀑布的？都看到了什么？快来读一读、想一想吧。 在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾，远远望去，一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像一条大河挂在山前。这两句写出了作者远观庐山瀑布所看到的景象。看到了香炉峰升起紫色的烟雾，看到庐山瀑布像一条大河挂在山前。请同学们自己再读一读这两句话，看看谁的朗读能让我们感受到庐山瀑布的美。 （2）第3、4句话是什么意思？这两句诗写的是作者在干什么？从哪里看出来的？庐山瀑布真的有三千尺吗？自己读一读，说一说吧。那长长的瀑布飞快地直往下泻，真让人以为那是银河从九重天外落了下来。这两句以一个“疑”字写出了诗人的联想，以“飞流直下”“落九天”十分形象地描绘出了瀑布的雄奇、迅猛，再用“三千尺”“银河”以夸张的手法突出了瀑布之高，令人觉得气势磅礴，动人心魄！你见过银河吗？就是天上的银河系。你觉得它和庐山瀑布有哪些共同点？ 请全班同学一起读一读这两句话，看看能不能读出庐山瀑布的气势磅礴。（3）让我们再完整地读一读这首诗，再次感受庐山瀑布的雄伟壮观。（4）你能借助图片试着背一背这首诗吗？1.3学习字词（1）这些生字朋友从诗里面跑出来了，你还认识它们吗？请你自己读一读。 （2）你能正确掌握下面生字的拼音、字形、笔画、结构，了解字义，并利用生字组词吗？（3）重点观察。 烟：注意“火”字作为部首要变形，右边“因”里面的“大”的最后一笔要变成“丶”。流：注意右边第四笔“丶”不要落掉。银：注意右边不是“良”。（4）请你在生字本上认真抄写本课生字。1.4课堂小结小学语文人教课标版二年级下册第五组第十七课古诗两首第2课时活动设计科目版本小学语文 人教课标版 二年级下册章 节第五组课 名第五组 第十七课 古诗两首 第2课时学习目标1.会认5个生字：鹭、含、岭、泊、吴；会写8个字：绝、鸣、柳、窗、含、岭、泊、吴。2.正确、流利、有感情地朗读古诗绝句，并背诵下来。3.学习古诗绝句，感受早春时节的杜甫草堂周围色彩明丽、景色迷人。具体环节设计教学环节内 容1教师上课1.1导入新课（1）庐山的瀑布气势磅礴、雄伟壮观，早春时节的杜甫草堂又是一番怎样的景色呢？让我们通过杜甫的诗绝句一起去看一看吧。（2）请同学们把书翻到第78页，先听老师读一读这首诗。（3）请同学们自己试着读读这首古诗，不认识的字可以求助下面小贝壳里的拼音。1.2理解诗意（1）你知道什么是“绝句”吗？绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝”，每句七个字叫“七绝”。（2）第1、2句是什么意思？你能找出句中描写颜色和动作的词吗？读到这些词语你有什么感受？两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。这一句用了四个描写颜色的词语“黄”、“翠”、“白”、“青”对景物进行修饰，写出了春天的色彩明丽。配合两个描写动作的词语“鸣”、“上”，让人眼前出现一幅动静结合的清新动人的画面。请你欢快地读读这两句，看谁能读出诗人愉悦的心情。（3）第3、4句是什么意思？什么是“千秋雪”和“万里船”，真的有“千秋”和“万里”吗？透过窗户看得见西岭千年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。“千秋雪”指千年不化的积雪，“万里船”指即将行驶远方的客船。“千秋”和“万里”均是虚指，表现出时间的永恒，又让人联想到空间的广阔。请男女生分别读读这两句，看谁读得最有韵律。（4）请同学们自己再读读这首诗，看看你能不能准确地找出诗中相对应的词语？（5）你能借助图片试着背一背这首诗吗？1.3学习字词（1）这些生字朋友从诗里面跑出来了，你还认识它们吗？ （2）你能正确掌握下面生字的拼音、字形、笔画、结构，了解字义，并利用生字组词吗？（3）重点学习。 柳：注意右边是“卯”，由五笔写成，不要丢掉第三笔“丿”。窗：注意下面是“囱”，不要丢掉第一笔“丿”，里面是三笔折文，不是四笔反文。泊：是一个多音字，既念“停泊”的“b”，又念“湖泊”的“p”。（4）请你在生字本上认真抄写本课生字。1.4课堂小结8