小学数学人教三年级倍的认识《教学设计》.doc

三年级上册倍的认识教学设计 大腻姐小学：杨家莉 教学目标： (1)通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概 念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.(2)培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。(3)在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。教学重点：建立“倍”的概念教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。教学过程：课前拍手游戏：同学们在正式上课之前，我们一起做个拍手游戏吧!师：下面请你们仔细听，老师拍了几下?(3下)你能拍2个3下吗?生拍(连续)师：你们拍了几下?(6下) 怎样才能让老师明确地听出是2个3下呢?谁有好办法?生：中间停顿一会儿师：试一下生：2个3下师：好，再听，(2下)用刚才的方法拍3个2下生拍，师数口型，1 2 / 12 / 12同学们学得真快，如果你喜欢的话，有时间和同位的同学玩一玩吧? 一、复习巩固。谁能很快地说出每幅图有几个几？（ 出示课件 ） 一、 创设情境课件：在美丽的森林深处，住着一群可爱的小动物，它们自由快乐地生活着，这里有灿烂的阳光，丰富的食物，大家请看课件说：在一片美丽的草地上，一群活泼的小兔子正在吃萝卜，出示主题图大家仔细观察，你发现了萝卜的哪些数学信息?学生汇报(胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根)师说：这些萝卜间有什么关系呢?我们先来看一下胡萝卜和红萝卜生：红萝卜比胡萝卜多4根生：胡萝卜比红萝卜少4根师：你们找到了比多少的数量关系，真好生：胡萝卜和红萝卜一共有6根师：你还找到了求和的数量关系，不错生：62=3师：你还想到了用除法表示它们的数量关系，真棒!师：除此之外，还有什么数量关系?(预设一：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍 为什么是3倍呢?)(预设二：学生没有说到：“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”，教师直接说出红萝卜和胡萝卜的数量之间还存在着另一种关系，就是倍数关系。)(1)仔细观察：胡萝卜有几根(板书：2根)红萝卜有几个2根呢?(板书3个2根)我们就可以说：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍师：谁能完整地说一说生：重复一遍关于“倍”你们都知道些什么呢?生：畅所欲言师：(同学们知道的可真多呀!)今天这节课就让我们深入认识一下“倍”这个新朋友，板题倍的认识。二、 自主探索、合作交流(一)、发现中初步认识“倍”大家请看，此时胡萝卜和红萝卜的倍数关系是什么呢?红萝卜的根数是胡萝卜的4倍师：为什么?胡萝卜有2根，红萝卜有4个2根，所以红萝卜的根数是胡萝卜的4倍师：同位之间小组说一说师：你再来说一下生：流利表达师：咱们全班说一下(老师带着同学说一说)(二)、动手操作中体验“倍”(1)细心的同学应该还记得，刚才我们根据情境搜集到胡萝卜有2根，白萝卜有几根?(10根)，贴好图片，结合刚才的学习，你能用学具袋里的图片摆出白萝卜和胡萝卜的倍数关系吗?请你摆一摆，再和同位说一说谁来汇报?(到前面边摆边说)(2)胡萝卜有(2)根，白萝卜有(5)个(2)根，所以我们就说：白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，师：谁能再来说一说生汇报师边听边板书： 胡萝卜 2根白萝卜 5个2根贴白萝卜的根数是胡萝卜的5倍同位之间说一说开小火车说师：好，现在请你仔细看，你又发现了什么?(老师再放两根白萝卜)白板演示：胡萝卜 白萝卜 生：白萝卜的根数是胡萝卜的6倍师：怎么看出是6倍?生：因为胡萝卜有(2)根，白萝卜有(6)个(2)根，所以我们就说：白萝卜的根数是胡萝卜的6倍，师：如果再增加2根白萝卜呢?生：白萝卜的个数是胡萝卜的7倍师：如果白萝卜的个数是胡萝卜的8倍，白萝卜的根数该怎样改变?再增加2根，那就是让白萝卜的根数是8个2根师：好，那我们继续，如果白萝卜的根数是50个2根呢?100个2根，1000个2根呢?师：你发现了什么?生：我明白了白萝卜有几个2根，白萝卜的根数就是胡萝卜的几倍师：如果白萝卜和胡萝卜同样多，我们就说胡萝卜是白萝卜的几倍?(1倍)(三)、变化中深入理解“倍”师：真好!刚才同学们根据主题图我们知道了：胡萝卜有2根，红萝卜有6根，这时兔妈妈又找来了一根胡萝卜白板演示：胡萝卜 红萝卜 师：此时，胡萝卜和红萝卜根数的倍数关系有变化吗?变成了几倍呢?为什么?谁能摆一摆，让我们一目了然地看出来?生：白板上摆一摆白板演示：胡萝卜 红萝卜 生：胡萝卜有3根，红萝卜有2个3根，所以说红萝卜的根数就是胡萝卜的(2倍)。师：我有点迷惑：同样是6根红萝卜没有变化，为什么最初是胡萝卜的3倍，现在又变成2倍呢?对比白板演示：胡萝卜 胡萝卜 白萝卜 白萝卜 生：胡萝卜的根数变了，相应地倍数也就变了，所以看清跟谁比很重要。我们把作为标准进行比较的这个量称为标准量，与标准量相比较的量称为比较量。第一副图的标准量是2根胡萝卜，红萝卜是3个2根，所以红萝卜是标准也就是胡萝卜的3倍(边说边圈)那第二幅图呢?生答：第二副图的标准量是3根胡萝卜，红萝卜是2个3根，所以红萝卜是标准也就是胡萝卜的2倍师：所以标准变了，倍数也就变了同学们请看这题白板演示：胡萝卜 白萝卜白萝卜是胡萝卜的( )倍师：那请同学们归纳一下，我们该如何确定数量之间的倍数关系?师生共同回忆：1、第一步先观察、找出标准2、第二步根据标准圈一圈3、第三步数一数圈了几组，就是几倍师适时板书：找-圈-数(四)、讲中练：圈一圈，填一填师：大家似乎掌握的不错呀?为了检测大家的学习，我们来进行一个四星闯关竞赛吧，共4关，完成一关画一颗星，看谁是四星闯关小能手三、 课堂知识应用。第一关：圈一圈，做一做。 绿色圆圈： 橙色圆圈： 蓝色圆圈： 橙色圆圈的个数是 绿色的（ ）倍， 蓝色圆圈的个数是绿色圆圈的（ ）倍。师：大家真是火眼金睛啊，轻松发现了数量之间隐藏的倍数关系，闯关成功，画上星，我们来到第二关第二关：想一想，摆一摆。第一行摆：5根小棒第二行摆:第一行的4倍（第二行摆几个5根，一共是多少根？）师：怎样才能使第二行与第一行成整倍数的关系?好，下面请你拿出手中的小棒，第一行摆3根表示胡萝卜，第二行摆10根表示白萝卜，小组合作看谁们能想出更多的好办法，使它们之间成整倍数的数量关系。学生小组合作，师巡视指导，听方法，提建议师：黑板上演示哪个小组愿意来展示一下你们的方案? 生：黑板上演示第三关：圈一圈，填一填。粉花摆10朵 黄花摆2朵粉花的朵数是黄花朵数的（ ）倍。不知不觉来到了第四关的门口，你们准备好了吗?开始闯关第四关：摆一摆，说一说。( 1） 摆3架飞机用几根小棒？ （ 2） 我有10根小棒能摆几架飞机? 反馈四星闯关高手结束语：欢乐的时光总是转瞬即逝，我们这节40分钟的课也接近了尾声，老师真舍不得你们，谁能说说你学到了什么?有什么收获?生：畅谈自己的收获和困惑!师：在你的生活中遇到过倍数关系吗?师小结：同学们说得真好，杨老师为你们的出色表现而感到骄傲和自豪，真高兴和大家一起又度过了一段美妙的40分钟，今天我们从倍数关系的角度去观察并走进了数学世界，学习了很多数学知识，两个量的倍数关系可能是整数倍也可能不是整数倍，可能会有余数，也可能比1小，这种倍数关系将来我们会陆续学习小数和分数来表示。