资源描述
《认识时间》复习课教学设计
板桥小学杨丽仙
教学内容：复习二年级上册教科书第90-91页的内容。
教学目的：
1、使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分。
2、能正确书写时间。
3、学会节约时间，养成按时作息的良好习惯。
教学重点：
1、能准确数分（整五整十分）；
2、能认识几时几分；
教具、学具 ：
教学用钟面模型，课件。
教学理念 ：
从生活出发，让学生学有用的数学；让学生体验学习的快乐；由易入难，循序渐进，培养学生学习数学的兴趣。
教学过程 ：
一、情境导入
同学们，你们有听过时间的脚步声吗？我们就一起来听一听。（播放时钟的滴答声）感觉怎么样？谁来说一说？
也就是说时间的脚步是匆匆忙忙的，一刻也停不下来，但是只要我们把握好时间，尽管时间的脚步是匆匆忙忙的，我们也能把时间留住，把它变成我们的知识，变成我们的能力。如何才能把时间留住呢？我们首先就要把时间的知识学好，今天我们来把学过的有关时间的知识复习巩固一下。板书课题：认识时间（复习）
二、复习回顾
（一） 关于钟面你都知道哪些知识？
出示钟面，师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、刻度。）
钟面上一共有多少个大格？（演示：12个数字把钟面分成了12个大格。）
每一个大格里有几个小格呢？（演示：每一大格里有5个小格。）
从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？
你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个。）
（二）认识“分”。
（l）引导学生观察分针。（实物演示分针走1小格）
师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。边说边演示。
（2）利用教具边演示边提问：
① 分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）
② 分针指着2是几分？
③ 分针指着6是几分？（30分）为什么？……
（三）体会刻度与时针、分针的关系。刚才的时间大家说的都很好，下面我们再来看看时和分之间有怎样的关系。（3）引出“1时=60分”。
师：谁知道分针走一圈的时间是多少分？（60分）板书：60分时针走一大格的时间是多少时？（1时）
师：通过刚才咱们的操作，我们知道分针走1圈时针正好走1大格。说明1时和60分什么关系？
学生说，师板书：1时=60分
（四）读写钟面时刻。
三、基础练习
1. 写出下列钟面表示的时间。
2、读读写写。这儿有个小朋友的时间安排，我们一起来看看吧。
讲述小芳的一天，请学生回答她的作息时间。请同学们把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。
这是小芳一天的作息时间表，这样的一天一定会有很多收获的。希望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。
3、练一练
四、拓展应用
1、填一填
（1）分针从12走到6，走了（ ）分
（2）时针从12走到6，走了（ ）时。
（3）分针从3走到10，走了（ ）分。
（4）时针从12开始绕了一圈又走回到12，走了（ ）时。
2、生活中的数学
五、全课总结
时间过得真快，马上要下课了，你知道这节课多长时间吗？就要
下课了，你有什么话要和老师说吗？
老师也有两句话送给大家。
板书设计：
认识时间（复习）
1时＝60分
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
