第20课时、三次科技革命教案.doc

专题复习第20课时 三次科技革命
课 题
三次科技革命
课时安排
1课时
考标
内容
第一、二、三次工业革命开始的时间 第三次工业革命的主要领域
英国工业革命开始于“珍妮机”等一系列工作机的发明
瓦特改进蒸汽机及其影响、史蒂芬孙发明火车机车及其图
电力的使用，人类进入电气时代 发明大王“爱迪生”卡尔本茨发明内燃机和汽车
莱特兄弟发明飞机及图 第二次工业革命的特点和影响 第三次工业革命的特点

教学
重点
比较三次工业革命

自

学

导

航
一、选择题：
一、选择题：
1.一位历史学家说:“当法国革命和拿破仑战争在欧洲大陆上造成血腥和暴烈的悲剧时,在英国正在发生着一个变化。这一变化归根结底使得围攻巴士底狱和滑铁卢战役在相形之下似乎无足轻重了。”出现在这一变化时期的发明包括

A.①②　　　　B.②③　　　　C.①③　　　　D.③④
2.下列各项在历史上不可能发生的是(　　)
A.1825年,史蒂芬孙晚上坐在电灯下进行铁路工程设计
B.1900年德国人乘汽车到法国旅游
C.1940年德国法西斯的飞机对伦敦进行轰炸
D.2012年,一位中国学生给联合国秘书长发了一封呼吁和平的电子邮件
3.现在人们出行越来越方便主要得益于科技不断发展,下列表述正确的是
A.瓦特改良蒸汽机为人类进入“蒸汽时代”奠定了基础
B.19世纪传入中国的汽船是以电作为动力的交通工具
C.爱迪生的发明为汽车的问世作出了贡献
D.计算机技术的出现为飞机的发明提供了技术支持
4. “1800年,大约五分之一的英国人口居住在城镇,城镇规模大约1万多人。而接下来的一个世纪中,庞大的乡村社会被城市化了,全国有三分之一的人口在城里工作和生活。”这则材料最适合用来说明(　　)
A.启蒙运动的意义　　　 B.资产阶级革命的影响
C.工业革命的影响 D.马克思主义诞生的意义
5.某历史兴趣小组进行探究性课题研究,他们搜集资料的关键词有“瓦特”“蒸汽时代”“爱迪生”“电气化”。下列主题最适合该课题的是(　　)
A.工业时代的社会变迁 B.改变世界的工业革命
C.世界开始走向整体 D.整体世界的最终形成
6.美国南达科他州的一个农民,他种植遗传基因作物,驾驶有全球卫星定位系统的拖拉机。这则材料反映出哪一次科技革命的成果(　　)
A.工业革命 B.第三次科技革命
C.第二次工业革命 D.文艺复兴时的科学成就
7.从火车和汽车最早出现来看,下列有关表述不正确的是
A.都改变了人们的生产生活方式 B.都带动了相关产业兴起与发展
C.都带来了能源与环境相关问题 D.都体现了电力技术的运用转化
8.“第二次世界大战期间,美国研制了原子弹并用于实践;1946年美国投入使用的第一台电子计算机,最初是用来计算炮弹弹道的;德国人研制成功远程液体燃料火箭,是用于空袭英国的。”以上史实说明(　　)
A.科技革命是战争爆发的导火索 B.科技是决定战争胜负的关键
C.第二次世界大战加速了第三次科技革命的到来
D.第三次科技革命加速了第二次世界大战的爆发
9. 1931年,当美国一位伟大的发明家逝世时,美国总统胡佛提议全国各地同时熄灭电灯一分钟,以示哀悼。这位发明家是(　　)
A.瓦特　　　　B.爱迪生　　　　C.本茨　　　　D.史蒂芬孙
10.我国的航天技术是从无到有,从小到大的发展起来的。下列属于我国航天技术成就的是(　　)
①我国第一颗原子弹爆炸成功 ②“东方红一号”卫星发射成功
③神舟系列飞船发射成功 ④嫦娥奔月工程顺利实施
A.①②③　　　　B.②③④　　　　C.①③④　　　　D.①②④
二、非选择题
11. 美丽的地球是人类共同家园，科学技术的发展使地球更加美丽，却也带来了严重的环境问题，阅读下列材料，回答问题。
材料一

材料二  1846年，英国煤炭产量已经达到4400万吨，成为欧洲乃至全世界第一大产煤国。从此，英国到处建立起大工厂，那些高耸入云的烟囱喷出缕缕烟雾，庞大的厂房发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪田园生活的恬静。
材料三  原子能的开发和利用对建设美丽星球是一把双刃剑。

材料四  全球化可以提高全球的平均收入水平，促使人们对环境质量更加关注，敦促政府通过干预解决环境问题，使得全球环境质量得到改善。
请回答：
(1)观察材料一，人类能够从太空中拍摄这美丽地球的全景照片主要得益于哪一次科技革命？

（2）依据材料二并结合所学知识，这一时期英国工厂中机器所使用的动力是什么？煤的无节制开采和大量使用的给生态环境造成什么危害？

（3）观察材料三中的图三和四，以其中一幅图为例说明“原子能的开发和利用对建设美丽地球是一把双刃剑”这一观点。

（4）材料四中，提出推动治理全球环境问题的重要方法是什么？

（5）综合上述材料主题，请你谈谈如何从自身做起，为地球的“美丽”和健康做贡献。

学法指导：

1、请独立完成经典习题，将不会或没有把握的习题做好标记。（要求：不看书，不交流。时间8—10分钟）

2、完成经典习题后，请打开教材，进行自纠。（要求：主要针对自己不会和没有把握的题目，如还不能解决，依然做好标记。时间2—3分钟。）

3、小组交流。
在组内核对答案，讨论疑惑。如仍有争议，在学习单上做好记录，并在交流环节提出来。
（时间：5—7分钟）

4、在讨论的过程中请组长组织组员做好记录，并有意识的进行知识点的横向和纵向的联系。（尤其请注重与世界史的联系）

学生
可能
存在
的问
题，及
老师
提出
的问
题。

1、

跟

进

练

习

阅读材料,综合运用所学知识回答问题。
材料一

材料二　北京时间2011年11月3日凌晨,“神舟八号”飞船与“天宫一号”目标飞行器实现刚性连接,形成组合体,中国载人航天首次空间交会对接试验获得成功。这两个航天器组合体飞行段由“天宫一号”目标飞行器负责组合体飞行控制,“神舟八号”飞船处于停靠状态。
材料三　公民的科学素质是科技创新的土壤。公民的科学素质通常从三个方面衡量:科学知识、科学方法和科学精神。2010年,我国具备基本科学素质的公民比例为3.27 %,虽比2001年提高了1.83个百分点,但只相当于日本、加拿大等主要发达国家在20世纪80年代末的水平。
(1)材料一反映了哪次科技革命的成果?这次科技革命中,我国有些科技成果走在了世界前列,请用20世纪六七十年代的具体史实加以说明。(举一例即可)

(2)据以上材料,概括出影响我国建设创新型国家的因素。

(3)说出两种提高自己科学素质的具体做法。

课后
反思