小学数学北师大2011课标版三年级认识分数(二).doc

认识分数
汾阳市西河小学 王燕

教学内容：
北师大版三年级下册53-55页
教学目标：
知识与技能：
1、 结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作活动，初步理解分数的意义。
2、 会读写简单的分数，知道分数各部分名称。
过程与方法：
经过观察操作等活动的过程，建立初步的分数概念，培养学生思考与动手操作的能力。
情感态度价值观：
通过操作观察，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯。
教学重点：
理解分数的意义，初步认识几分之一和几分之几， 并会读写。
教学难点：
对几分之几的理解。
教法学法：
创设情境，引导归纳
动手操作，有序思考
教学准备：
课件 苹果图片
教学过程：
一、 创设情境
1、同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个兔兄弟分苹果的故事好吗？
2、学生边听故事编思考。
四个苹果平均分给兄弟俩，每只兔子分到几个？
那两个苹果平均分给兄弟俩，每只兔子分到几个？
一个苹果平均分给兄弟俩，每只兔子分到半个，半个该怎么写呢？你能用自己喜欢的方法来表示一个苹果的一半吗？
3、揭示课题
二、探究新知
1、认识二分之一
（1）、谁能说说我们是怎么得到这个苹果的二分之一的？
（2）、谁能结合刚才分苹果的例子来说一说二分之一表示什么呢？
（3）、课件出示二分之一表示什么，生齐读。
（4）、那你能在这个苹果中找到另外一个二分之一吗？
（5）、那生活中哪些情况可以用二分之一来表示呢？
（6）、介绍二分之一的写法。
（7）、学习读作。
（8）、老师有一个问题想问大家“把一个圆分成两份，每份一定是这个圆的二分之一。对吗？
（9）、学习分数各部分名称。
（10）、练习：这些图形的涂色部分能用二分之一表示吗？

2、认识几分之几
（1）、课件出示 这个图形的涂色部分能用二分之一表示吗？为什么？看到这幅图你还想到了什么？
（2）、完成教材54页
3、进一步理解分数的意义
（1）、任意从正方形长方形圆形中选择一个你喜欢的图形折出它的四分之一，并用涂色的方法表示出来。
（2）、学生观察思考回答问题。
（3）、不同的图形能表示出相同的分数，那相同的图形能表示出不同的分数吗?
（4）、拿正方形纸，平均折成几份，将其中的一分涂色并用分数表示。
（5）、学生将作品贴在黑板上，并说说分数所表示的意义。
三、巩固练习
兄弟俩决定将找到的苹果作为礼物送给大家，想得到吗？注意听要求。
四、 全课小结
今天这节课学习了什么？你有什么收获？你能用分数来说一句话吗？
[板书设计]
认识分数

1 分子
—— 分数线
2 分母