小学数学人教2011课标版三年级教学设计-吨的认识-数学-小学-成秀鸾.doc

新人教版义务教育教科书三年级上册第三单元
《吨的认识》（例7、例8）教学设计
东营市东营区英才小学 成秀鸾
一、教学目标：
1、知识与技能：让学生从生活中认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克，能进行重量单位间的简单换算和物体质量的估算。
2、方法与过程：从生活的实例中体会重量单位吨，初步建立初步吨的观念,发展估算思维。在吨的学习中体会到重量单位之间的转换，并学会与伙伴交流思维的过程和结果。
3、情感与态度：经历生活的实例中体会重量单位吨，培养学生的观察能力，估计重量的能力和推理能力，发展学生的空间想象能力。
二、教学重点：
建立吨的概念、会进行简单的质量单位转换
三、教学难点：
会进行简单的质量单位转换、对物体质量的估计
四、教学过程：
（一） 谈话导入
师：同学们，你们知道世界上最重的动物是什么吗？
生：大象、鲸鱼、虎鲸……
师：大家的科普小知识可真丰富！
师：今天老师把它带到了我们的课堂，那你能用你学过的知识帮它填上一个合适的质量单位么？
生1：千克
生2：吨
师：据老师所知，一头成年的奶牛重500千克，它可是世界上最重的动物，那你们觉得填千克合适么？
生：不合适
师：那填哪个单位会更合适呢？
生：吨
师：看来同学们对吨有了初步的认识，这节课我们进一步认识一下吨。让我们进入吨的世界，听听它是怎么说的。仔细听，一会老师要考考你。
二：探索新知
（一）初步感知吨
多媒体出示：吨的自我介绍（hi，大家好，我是你们的新朋友——吨，我像克和千克一样也是一个质量单位，平时你们常用克和千克计量物体的质量，其实，我在生活中也是常被用到的，比如说你们想知道鲸鱼有多重、校车有多重，这个时候我就派上大用场了）
师：听完吨的自我介绍，你都听到了哪些信息？
学生回答
师：吨在我们生活中也是经常被用到的，想一想，在生活中，哪些事物的重量可以用吨做单位？
学生分享
师：通过大家的分享，老师发现同学们都有一双爱发现的眼睛。老师课前也搜集了许多图片，我们一快来看看吧。
多媒体出示图片（学生仔细观察）
师：看完这些图片，请同学们仔细想一想，用吨作单位的物体，他们都有哪些特征呢？
生：（物体很大）、(物体数量比较多)、（物体重）
师：同学们总结得非常到位，书上也给大家概括了一下。
多媒体展示（计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t）作单位。）
师：通过这些特点，我们知道吨应该是一个很大质量单位，它有多大呢？1吨又有多重呢？
学生猜想并作答。
师：小明同学跟大家一样，也有同样的疑问，那我们就跟随小明同学一块来看看吧。
（二）充分认识吨
多媒体展示（小明陪妈妈采购大米，每袋大米重100千克，2袋呢？4袋呢？多少袋才够一吨呢？）
生：10袋……
师：到底多少袋才够一吨呢？我们一块来验证一下，认真观察动态图，老师一会儿考考你。
多媒体展示，学生观看后，分享看到了什么。
总结：天平平衡了，两边质量相等， 1吨=1000千克。
师：通过刚才的动态图，我们对1吨有了初步的感知。你想不想实际感受一下（想），那请你跟随老师进入下面的活动。活动前，老师的温馨小提示。
多媒体展示
1、抱抱自己的同桌，说一说感受。
抱一抱老师，说说感受。
2、算一算多少个这么重的老师总质量约为1吨，全班交流。
学生实物投影展示并作讲解
（三）吨和千克之间的进率
师：通过刚才的学习，我们认识到了1吨有多重，也知道了1吨=1000千克，你能将这个知识活学活用么？老师出个小问题考考你。
2吨=（）千克，学生作答，并作出讲解
5吨=（）千克。学生作答，并作出讲解
三：巩固提高
例7做一做第二题
例8做一做
四：课堂小结
这节课同学们有什么收获？
认识吨，吨跟千克、克一样也是质量单位，但是吨是计量较重的或大宗物品的质量的。用符号t表示。吨和千克之间的数量关系1吨=1000千克。