人教小学数学三年级简单的组合问题.doc

设计时间
月 日
总课时数

设计者
秦贺红
教学内容
学习简单的组合
教学目标
使学生通过动手操作，感受到组合数与顺序无关，体会数学在现实生活中的广泛应用，并尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题。
培养学生良好的思维习惯，提高学生概括、总结以及正确表达、交流的能力。
训练重点
向学生渗数学思透想方法。
难 点
向学生渗数学思透想方法。
教 具
学 具
例3中各国国旗，不同面值的硬币。
教学环节
教师活动
学生活动

一、
创设情境，引入新课。

二、
自主探索，合作交流。

同学们，你们喜欢足球运动吗？2011年的亚洲杯足球赛A组球队分别是：卡塔尔、科威特、乌兹别克斯坦和中国。小组赛时，每2个球队都要踢一场比赛，你知道一共要踢多少场吗？
出示各国国旗。
“每2个球队都要踢一场比赛”是什么意思？如“甲与乙踢”也表示“乙与甲踢”，与二者的顺序无关。
我们可以用什么方法表示2个球队已踢了一场？
提出问题：
（1）动手连一连，2个球队之间要连几条？
（2）你是怎样连的？
（3）一共要踢几场比赛？

学生：连线，把2个队用一条线段连接起来，就可以表示这2个队已踢了一场。

学生独立完成后再小组交流。
汇报：
法一：每2个球队之间连一条线，这样就可以表示他们踢过一场比赛了。
法二：把四个球队摆成正方形，按照顺序一个球队一个球队的连。
法三：连法与方法二不同。
法四：画曲线连，把四个球队依次排开。

教学环节
教师活动
学生活动
补备

三、
巩固深化，拓展应用。

四、
总结回顾，评价反思。

教师强调：不管你用哪种方法，只要注意按一定的顺序，就能做到不重不漏。

教材第103页“做一做”1、2题。

本节课你有什么收获？再次强调不管你用哪种方法，只要注意按一定的顺序，就能做到不重不漏。

学生独立完成，教师巡视，集体订正。

学生畅谈收获
板书设计
学习简单的组合
反思