小学数学人教2011课标版一年级一年级下册人民币的简单计算.docx

人民币的简单计算教学设计教学内容： 人教版小学数学一年级下册P57页，第五单元例5、例6及相关练习。学情分析： 一年级学生年龄小，缺乏社会经验，上市场购物也少，对人民币只有一个初步的认识，对于要用钱才能买到东西这一补数的等价交换原则只有初步的意识。但是大多数学生对人民币并不陌生，在生活上对人民币有接触，也有一些简单的生活经验，这点是学生学习好本节课的基础。生活经验不能完全代替学生的数学学习经验，将生活经验上升到数学知识，对一些学生而言还有困难。本节课的教学会使学生对人民币有近一步的认识，是学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。教学目标：1、知识与技能 （1）理解关于元、角的加法计算方法，会进行一些简单的计算。 （2）认识用两位小数表示的以元为单位的商品价格，尝试解决一些简单的关于元、角的加法计算问题。 （3）培养学生的观察能力、动手操作能力以及语言表达能力。 2、过程与方法 经历有关元、角加法计算方法的形成过程，体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。 3、情感态度与价值观 感受数学与实际生活的联系，培养学生之间的合作精神。 教学重、难点： 重点：人民币单位间的简单换算和统一单位的计算方法。 难点:统一单位的计算方法。 教学准备：课件例5、例6教学图片幻灯片 、模拟人民币、商品标价签。教学方法：讲授法、谈话法、讨论法等。过程教学:一、复习旧知我们已经学习了人民币的认识，今天请大家一起来回忆一下。（师出示面值不同的人民币让学生复习。） (1)、人民币的单位有哪些？ (2)、人民币按质地分为哪两类？(3)、1元（10）角 1角（10）分（4）、写出下面的钱数 1张伍拾元，2张贰角和1张伍角写作：50元7角1张贰拾元，1个壹元硬币，1张伍角和1张壹角写作：11元6角 1张拾元，1张伍元，1个壹元硬币，1个壹角硬币和1个伍分硬币写作： 16元1角5分 师：孩子们，你们回答太精彩了！那么今天我们来继续认识人民币-简单的计算。（板书课题）二、探究新知（一）人民币单位间的换算 教学例5师：老师想考考你们，谁来帮帮老师用最快的速度拿出1元2角，然后悄悄的举起你们可爱的小手？ 师：我们的小朋友都会拿出1元2角，现在请你们把手中的人民币样本放在抽屉里，然后用端正的姿势来告诉老师？1、 出示例5的主题图，师：老师是这样拿出1元2角，请看大屏幕。 1元2角=（12）角（板书）：师：你是怎样想的呢？ 老师引导学生： 1元是10角，10角加上2角，就等于12角。即，1元2角=12角。2、 继续引导学生逆向思维 18角=（ ）元（ ）角 。（板书）：想：把18角分成10角和8角，因为10角=1元，8角=8角 所以：18角=（ 1 ）元( 8 )角 3、独立完成“做一做”第1题，并说自己的想法。（二）元、角的加减法计算 师：孩子们，你们刚才帮老师解决了问题，现在用你们所掌握的知识一起来解决生活中的问题。1、 出示例6的主题图 。师：从图中你们知道了哪些数学信息？（请学生起来说说） 师：现在有三个问题需要我们来解决(1)、买一个圆气球和一个爱心气球,要多少钱? 师：你们能自己列出算式吗？请在练习本上完成。列出算式后，请同桌讨论交流：“你是怎样计算的？”（小组汇报。） 板书:5+8=13角师：在日常生活中，当满10角时就转化成“元”，所以13角=（ ）元（ ）角。板书：13角=1元3角 小结：单位名称都是“角”，可以直接计算。 (2)买一个笑脸气球比一个花朵气球贵多少钱? 师：谁能用响亮的声音读题目？ 师：“贵”是什么意思？（贵是多的意思，贵多少就是多多少。） 师：你们能自己列出算式吗？请在练习本上完成。列出算式后，请同桌讨论交流：“你是怎样计算的？”（小组汇报。） 板书:1元=10角 10-6=4角师：为什么把1元换成10角？ 生：1元减6角，它们的单位不一样，只有单位一样的时候才可以计算，因此1元换成10角。 小结：单位名称不同时，要先转化相同单位名称，再计算。 (3)买一个笑脸气球和一个天鹅气球,要多少钱? 师：谁来说说你是怎样计算的？板书:1元+3元1角=4元1角 生：1元加3元等于4元，再加1角，所以等于4元1角。 小结：进行人民币的计算时，一定要注意单位名称！（全班读一读） 2.独立完成“做一做”第2题，并说自己的想法。 师：请同学们打开课本第57页，今天我们学习的内容是例5和例6的知识。我们把上面的空格填完整。三、知识运用 师：我们已经学习了人民币的简单计算。现在，老师想考考你们，你们愿意接受老师的挑战吗？ 一块三角蛋糕5元一块长方形蛋糕6元5角一瓶塑料橙汁3元一盒纸盒橙汁3元 师：谁来告诉大家，你买哪种蛋糕和哪种饮料？用了多少钱？（指名汇报）五、全课总结： 师：这节课我们学习什么内容？有什么收获？六、课后作业： 练习十三第1题和第3题。