水平二《前滚翻》教学设计.docx

水平二《前滚翻》教学设计 
一、 指导思想
以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二、教材分析
技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。
三、学情分析
四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。
四、学练过程设计
本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。
课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）→复习前滚翻（纠正巩固技术）→技术延伸（前滚翻技术在生活中的运用）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（评价、总结）
课时
1课时
教学内容
前滚翻 接力赛
教学目标
认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。
技能目标：1.通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质；2.通过游戏练习，发展学生的腿部力量和判断能力。
情感目标：通过模仿性与创造性的游戏竞赛，对学生进行克服困难，勇敢顽强的思想教育，培养学生团结协作、积极进取的优良品质。
重点
低头、含胸、团身紧。
难点
手在垫子上的支撑位置和脚的站位、以及如何蹬地发力的技巧。
教学方法
直观示范法、语言讲解法、引导练习法、游戏竞赛法。
学法
观察练习、自主合作、思考探究。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
开始部分
1.体育委员整队； 2.师生问好； 3.宣布本课与内容要求； 4.检查服装安排见习生； 5.热身游戏：学生围绕篮球场跑动，教师吹动口哨，学生开始抢占场地中的呼啦圈。
1.师生问好，检查服装，安排见习生，宣布课的内容。 要求：面对学生，声音响亮，精神饱满。 教师讲解游戏规则与要求。 教师示范，喊口令。
1.整队报数； 2.认真听讲。 要求：精神饱满，做到静、齐、快。 认真听讲，积极参加热身游戏。

1.复习前滚翻
1.讲解、示范保护与帮助的方法引导学生树立在练习过程中自我保护的方法；
2.教师讲解示范前滚翻动作要领； 3.教师巡回观察，纠正错误动作。
1.学生认真听教师讲解，并能做到边听边看边思考； 2.学生分组在垫子上做前滚翻练习； 3.学习保护与帮助的方法并在同伴的保护与帮助下做前滚翻练习。
基本部分
2.前滚翻的运用 导语：生活中我们会经常会被东西绊倒，那么我们就可以采用今天学习的前滚翻来保护好自己。
1.讲解示范动作要领与方法；2.观察学生练习并做出相应的指导； 4.语言表扬激励学生。
3.接力赛
1.讲解游戏规则和方法； 2.分组进行比赛； 3.采用3局3胜判定胜负。
1.学生认真听讲； 2.积极参加游戏。
结束部分
1.集合整队； 2.教师评价； 3.收回器材； 4.宣布下课。
教师做好点评工作，组织好学生做放松练习，安排学生回收器材。
1.认真听老师点评；
2.认真做放松练习；
3.和老师说再见。
场地器材
垫子4张，呼啦圈6个，标志杆4个。