小学数学人教一年级找规律教案.docx

《找规律》教案
教学目标：
1．让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。
2．在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。
3．合作中逐步形成评价与反思的意识。
4．培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学重点：
发现图形的排列规律。
教学难点：
体会一组图形重复出现多次就是排列规律。
教学过程：
一、游戏引入
师：上课之前呢，老师想带领小朋友们做几节律动，看谁的眼睛亮最先学会，好不好？
（教师示范：拍手拍肩扭肩上伸各两下。师重复两次后。
师：哪个小朋友学会了来表演一下？抽生表演。
师：看来动作太难了，重新换一组。小眼睛认真看！
（师示范：拍手两下，拍肩两下，重复三次）
师：看谁眼睛最亮，来展示一下！抽生上台表演。
师：做得真好！你们为什么学得这么快？
生：因为动作太简单。
生：就是几个相同的动作重复做下去。
师：那你们还记得我做了哪些动作吗？
生：拍手两下，拍肩两下。
师：有规律的事物不仅便于记忆还能帮助我们解决问题，生活中很多地方都在运用规律，这节课我们就一起来用数学的眼光找一找生活中的规律.(板书：找规律)
二、引导探索，认识规律
1、观察场景，探索规律
瞧！这是“六一”联欢会的教室。（出示图片）漂亮吗？那他们用了哪些东西来打扮教室呢？
（旗子 灯笼 小花）
师：他们是怎样摆放这些物品的呢？
2、深入探究规律
（1）出示彩旗的课件
师：仔细观察小旗,它们是怎样排列的？把你看到的说给同桌听一听。（师巡视）
师：把你的发现告诉大家。
抽生2、 3个回答
生：黄旗红旗黄旗红旗。
师：（闪烁ppt）：黄旗红旗总是不断地出现，这种现象叫做（ ）？（重复） 板书“重复”
追问：那怎样一眼就能看出重复部分呢？请你们来想想办法！
生：圈一圈、画一画。
师：圈一圈、画横线、画虚线都可以。那谁愿意上台来用你喜欢的方法找出重复部分？
抽生上台，介绍一下你是怎么圈的？
生：我把一面黄旗和一面红旗圈在一起。（师指着小旗：他圈的是1面黄旗、1面红旗）
师：真棒！我们看小旗是按照几个为一组呢？2个
板书（ ）个为一组。
谁能接着往下圈？抽生上台圈。（表扬：你学得真快）
小结：准确找出重复部分是找规律的关键。
师：每一组的第一个都是什么颜色？（黄）第二个呢？（红）
小结：像这样的排列就是依次重复排列。
板书：依次 排列
师：现在你能说一说小旗的规律吗？抽生回答！
指着小旗（1面黄旗、1面红旗）画圈（2个一组）依次重复排列。
再抽2-3个，最后全班齐说。
（2）出示小花课件
师：小花向我们招手了，它说“小朋友们，我们又是怎样排列的呢”（抽生回答3名）
生：红紫红紫……
谁能说得更完整？（几个为一组）
生：1朵红花，1朵紫花，2个为一组依次重复排列。
师：你们同意吗？用最端正的姿势告诉老师！
老师喜欢说话完整的孩子，我们一起像他一样说一说吧。
师：（课件展示）现在呢，有一朵调皮的小花藏起来了，请你猜猜看，它是谁？追问：你是怎么知道的？孩子们真聪明！
（3）出示灯笼课件
你想和他们一起来装扮教室吗？（想），看，同学们正在挂灯笼呢！后面还有三个没有挂上，你能帮他们挂上吗？
追问：你是怎么知道的？
师小结：小结：我们在找图形的规律时，不仅要看颜色、形状，还有看数量！
（4）出示小朋友的课件
教室装扮好了，小朋友们开始庆祝了，请你观察数学书85页看看小朋友们的队列有怎样的规律，动手画出重复部分。
学生分享交流自己的答案。
师：像刚才这些有规律的排列都是按照几个为一组依次重复出现的，那我们再回忆一下，彩旗重复的部分？灯笼重复的部分？
小结：既可以是2个一组，还可以3个一组，4个5个也可以一组。
3、巩固练习、强化认识
孩子们想不想跟这些小朋友一样参加联欢会呢？不过要闯过智力关才能获得入场券哦，大家有信心吗？
（1）涂一涂
请你先说一说下列图形的规律，再涂一涂。
（2）猜猜我是谁
请你先说一说下列图形的规律，再猜一猜。
三、实践运用，创造规律
我们的生活中也有许多有规律的排列和现象，我们一起来欣赏一下吧！
1．欣赏规律美
（课件演示）
师：在我们的生活中，一些声音也有规律。请听一听。（课件演示：警车，闹钟
2、生说生活中发现的规律……
我们的教室里有这样的规律吗？
四、小结
同学们通过这节课的学习，那你有什么收获呢？
有规律的事物不仅带给我们方便，还让我们的生活丰富多彩，希望大家把今天学习的知识运用到生活中，让你们的生活更美丽。
五、作业：小小设计师
按你喜欢的规律涂色。
请先想一想自己打算按怎样的规律涂色，再动笔涂一涂。