小学数学2011版本小学四年级小数大小比较-(2).docx

明秀二区小学数学研究课课题：小数大小比较 上课时间：2017.4.7 上课班级：四（1）班 执教者:黎凤丽研究课课题：提高学生解决问题能力的有效方法研究主题：探索提高学生解决问题能力的有效方法。研究设想：1、让学生通过复习引入课题增加学生的学习兴趣；2、通过合作探究、小组交流学习，提高学生小组合作意识和能力，同时让学生在交流中互相启发，使学生对小数大小比较初步有所感知，积累解决解决问题经验。3、让学生进行独立质疑、补充和解答过程，培养学生理解并掌握小数大小比较方法，培养学生归纳与推理的解决解决问题能力；4、加强练习，从练习中巩固有关小数大小比较方法，提高解题技能。从而总结出提高学生解决问题能力的有效方法。教学内容：教材第40页的例5教学目标：知识与技能：1、掌握小数大小的比较方法，会正确比较小数大小，加深对小数意义的理解。2、通过引导学生实际解决问题，培养其迁移类推的能力和探究意识，渗透合作学习的方法。数学思考：体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。问题解决：能正确的比较小数的大小情感与态度：让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。教学重点：掌握比较小数大小的方法并灵活运用到实际生活中。教学难点：掌握比较小数大小的方法并灵活运用到实际生活中。教学准备：教学过程： 教学环节教师活动 学生活动设计意图二次备课一复习导入出示目标一、谈话导入我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。（二）明确学习目标：1、知道小数大小的比较方法，会正确比较小数的大小，加深对小数意义的理解。（重、难点）2、在独立自主、合作交流的活动中，培养猜想、验证、比较概括的思维能力。指名说各算式的结果。齐读学习目标根据学习目标明确本节课的学习目的。二、看课本例题自主学习1、 学生根据题目要求自学。思考：1、例5已知什么？求什么？2、怎样比较两个数的小数。2、学生自学，教师巡视学习情况。自主学习学生自学，初步了解本节课学习内容。三、合作探究小组交流四、提问展示全班交流（一）边板展示1、师：小组讨论想一想：怎样比较两个小数的大小？在黑板上，并进行讨论、板演。2、师：组内同学进行质疑、补充。（二）教师巡视各组，进行帮助（三）小组代表展示自学情况：师：通过自学，你完成这些学习任务了吗？对照自学要求，一项一项讨论。哪个组的代表愿意来给大家展示？讲的过程中其他同学可以补充，质疑。请XXX小组的代表。 预设1：学生代表发言：1、比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大2、当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大。3、整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。师：互相检查、批改；（4）教师点评精讲：当整数部分相同时1、小组交流、板演。组员在小组内说说。通过合作探究、小组交流学习，提高学生小组合作意识和能力。培养学生语言表达能力。五当堂训练达标补救课堂训练：做一做。学生完成乐学的当堂训练。通过总结检查教学目标的落实情况。六、回顾课堂自主总结。 1、通过这节课的学习，你从文中了解了什么呢？ 1、学生总结课堂收获。2、合计分数板书设计： 小数的大小比较先比整数部分，整数部分大的数大。整数部分相同，就比较十分位。 整数部分和十分位都相同，就比较百分位。