小学数学北师大四年级本溪市明山区联丰小学中心校区-三角形内角和-4年下数学-赵艳.docx

三角形的内角和
一、教学目标:
1、通过测量、撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角和的度数和等于180º。
2、已知三角形的两个角的度数，会求出第三个角的度数。
二、教学重、难点:
1、探索和发现三角形三个内角和的度数和等于180º。
2、已知三角形的两个角的度数，会求出第三个角的度数。
教学准备: 学生、老师准备几个形状不同的三角形、量角器。
三、教学准备：课件
四、教学过程:
（一）创设情境，激趣质疑 教材第30页创设的情境，激发探索的兴趣。
（二）自主探索
1、提出问题：怎样得到一个三角形的内角和？ 大多数学生会想到测量角度。
2、小组活动：测量三角形的三个内角的度数，并记录在第30页的表格中。
3、汇报测量结果和得到的结论。 发现大小、形状不同的每个三角形，三个内角和的度数和都接近180º。
4、进一步探索：三角形的三个内角的和是否正好等于180º呢？ 小组活动探索方法。
5、得出结论。 三、试一试： 已知三角形的两个角的度数，运用三角形的三个角的度数和是180º，求出第3个角的度数。
（三）练一练 运用三角形内角和等于180º，判断题中的三个三角形说的对吗？
（四）板书设计: 三角形的内角和 测量三个角的度数求和