小学数学人教2011课标版一年级7.认识钟表.doc

认识钟表教学设计杜姝琪一、教学目标知识与技能：1、使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。2、能结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。3、培养学生的观察能力和动手操作能力。过程与方法：通过学生动手操作、结合生活经验使学生建立整时的概念。情感态度与价值观：使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。二、重点、难点重点：能正确地说出整时，初步建立时间观念。难点：会用两种方法表示整时。三、教学过程1、猜谜导入师：今天杜老师给小朋友带来一个谜语，我们一起来猜一猜吧。（课件出示谜语，请学生猜一猜。）师：哇，是钟表，请问你见过钟表吗？在哪见过？你能来说一说吗？（请学生回答）2、引出课题师：今天这节课咱们就一起走进钟表乐园去认识钟表(板书：认识钟表)过渡：在我们的生活中，钟表随处可见。杜老师钟表乐园的展览厅里就搜集了好多钟和表，咱们一起来欣赏一下。（课件展示各式钟表，先逐一展示，再一起出现。）3、学习新知（1）初步认识钟面师：这些钟表虽然大小不一，形态各异，不过他们都拥有一个钟面，(出示空白钟面)钟面上都有些什么呢，请你仔细观察并说说你看到了什么。（学生举手回答）教师总结：钟面上有十二个数字，让我们一起来数一数吧。（1、2、3）十二个数把钟面分成了十二个相等的大格。钟面上都有两根针，长长细细的叫分针，短短胖胖的叫时针。（课件播放分针、时针的自我介绍，并板书分针长时针短。）时针和分针每天都像这样在钟面上不停地跑着，你可以用手比划一下。（2）认识整时学看整时刻（出示1时）师：这是几时？此时分针指着几？时针指着几？(指名回答)师：大家表现的真不错，现在杜老师就带你们一起去钟表乐园的游乐场玩，(点击出示游乐场的场面)这里有好多好玩的活动，不过这些活动开始的时间都是不同的。(出示3个画面)想先去看看哪个活动呢？(根据学生的要求随机点击课件出示游乐项目，每个项目旁放一个钟表示，游戏开始时间)水上步行球：8时(出示8时)师：水上步行球几时可以玩？师：你是怎么看出来的？碰碰车：3时（出示3时）师：碰碰车几时可以开始玩？你是怎么认出来的？跳跳床：(出示6时)师：跳跳床几时可以去参加游戏呢？你是怎么知道的呢？(个别说集体说相结合)(同时出示三个钟面)请小朋友们仔细观察，比较一下，这几个钟面有什么相同的地方？有什么不同的地方？师生共同小结：分针指向12，时针指向几，就是几时。(一起来说一说)(板书)师：现在我拨一个时间，请你读出来好吗？（师拨钟2时，4时，5时， 10时，12时，学生读出钟面上的时刻。）整时的两种写法。师：小朋友，你们知道我最想玩的是哪一个活动吗？仔细看的小朋友一定能找到答案。现在，我要把我最想玩的一个活动的开始时间写在卡上 (出示时间卡，看好了，我是怎么写的？)师示范：8时然后提问，小结，你可以伸出右手食指跟着我一起写。我们可以先写8，再写“时”。这是整时的一种表示方法。我还要这么写，边示范边讲解。（先写8再写两个圆点，然后写两个0）师：你在哪里见过这种表示方法？(学生自由发言)（课件出示电子表，会读的你可以读一读上面的时间）(边指边说：这两种写法都是表示8时)。知道我最想玩什么了吗？如果让你玩，你最想玩这三个活动中的哪一个，(请1、2个说说)这样吧，你最想玩哪一个游戏，就在卡上记下它开始的时间，让杜老师来猜猜你最想玩什么？看谁写得又对又快，坐得又好，我就先猜谁的。(小朋友练习纸上写，抽取个别进行反馈。应用师：玩是我们大家最喜欢的，不过除了玩，我们还有其他好多的事情要做，在钟表乐园里的小朋友都很会安排自己的一天，让我们一起来看看好孩子小明是怎么安排自己的一天。)（课件出示图片，学生对照教材上第92页的情境图回答。）师：请看第一幅，小明几时在做什么？(点第一幅)（课件出示7时；7：00我们可以用这两种方法表示）师：剩下的五幅图片，请小朋友自已看清小明几时在做什么，时刻写在相应图片的横线上。（学生独立填写，教师巡视。）师：谁能完整地说一说，小明这一天，几时在做什么？4、课后小结师：这样有规律的学习和生活，会让我们身体更结实、学习更优秀。让我们向小明学习，不睡懒觉，合理安排，做一个健康、聪明的好孩子！