1、稍复杂的组合问题教学效果评价学习组合问题就是为了在生活中应用，让数学与生活密切联系，并且让学生在生活中发现数学的价值。为了使学生轻松愉快的理解排列与组合的思想方法，李老师饱满的热情、形象的活动材料、富有趣味化的活动形式，为学生创设了独立思考、自我体验、自我探索、合作交流的学习情境，使得教学过程始终民主、平等、宽松。本节课，每位学生均拥有一台数字化终端设备，在一对一数字化学习环境下，应用信息技术开展自主学习和主动学习，培养了学生分析问题和解决问题能力。课上，畅言智慧课堂的一键锁屏功能可以提醒学生认真听讲，学生自学时可以解屏。对于学生来说，整个课堂更加富有趣味性和扩展性。对于教师来说，操作方便，资
2、源丰富，反馈及时，提高教学效率，畅言智慧课堂具有教学资源运用的便利性和课堂教学的高效性。整节课，将PPT导入智慧课堂，在情境的创设中，学生体验、感悟、欣赏、动手，课堂更加具有效率性和生成性，感受更加深刻，数学味更加浓厚了，实践性更强了，让学生的智慧在课堂绽放。在本课的教学中，教师借助畅言智慧课堂的快传、遥控、分享、操作等功能，实现与屏幕、平板相结合，构成了三位一体的媒介。学生动手操作的过程中，借助平板的拍照或批注上传功能上传到互动平台，学生之间可以互相欣赏作品，教师也能及时地了解全体学生的学习动态，发现问题，及时反馈。利用同屏的功能，快速、及时地上传到电脑上，借助相机展示功能与学生进行深层次的互动，进行分享和交流，使师生在课堂过程中的互动和交流、生成与展示达到很好的融合。从而达到了实时的互动，高效的生成，适当的延伸，并为后面的教学打下基础，真正让学生成为课堂的主人，让他们充分绽放光彩。数据分析及时，把握学生动态。教师通过互动平台推送一组填空题，设定好答案就能快速进行实时数据统计、分析，利用真实数据分析、掌握学情。互动平台的搭建，不但可以有效地节省数学课堂上的时间，压缩课堂40分钟的教学容量，而且具有高效的实时性和生成性。总之，这是一节成功的一对一数字化学习课例，值得借鉴！评价：广德县实验小学 黎云
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