小学数学北师大2011课标版三年级队列表演(一.doc

教学设计
一、基本信息
学校
明山区实验小学
课名
队列表演
教师姓名
唐丽颖
学科（版本）
北师大版小学数学
章节
第三单元
学时
4课时
年级
三年下册
二、教学目标
1、结合“队列表演（一）”的问题情境，利用点子图探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，理解算理。
2、经历算法与交流算法多样化的过程，体验算法的多样性。
3、正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算，并选择合理简洁运算途径。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：两位数乘探索两位数（不进位）的乘法。
教学难点:两位数乘探索两位数（不进位）的乘法五、教学设计
教学环节时间
教学内容
师生活动
媒体功能应用及分析
情景引入

学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人
白板课件
自主探索
一共有多少人？
1、独立感知问题情境，搞清楚要解决的是什么问题，要列什么样的算式解决它，再独立列出这个算式。
2、引导学生利用点图算出14×12的结果。
（1）、学生独立思考，并把自己的想法写在本上。
（2）、展示学生的想法：
方法一： 把12拆成6乘2的形式进行口算，转化成两位数乘一位数的连乘计算。

方法二： 把12拆成10和2，再进行口算。

方法三：把14、12都拆成整十数和一位数，进行口算。

3、出示P32表格，引导学生理解。

（1） 这个表格你能看懂吗？说一说。
（2） 小组讨论交流：表格中的数据是怎么得到的？
（3）能看出表格中的数与点子图及算式之间的联系吗？在学生充分交流自己的想法后，教师要做归纳与指导。
4、完成算一算：
（1）用自己喜欢的方法进行计算。
（2）指名汇报学生的想法。
展台

巩固反馈

1、 完成练一练第2题。
2、 完成练一练第3题：选择自己喜欢的算法计算，在小组内交流、反馈计算的结果。
3、 完成练一练第1、4题：鼓励学生独立地解决问题，提倡算法多样化。
白板课件
幕布
课堂总结

　完成练一练第5题